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教完“两、三位数除以两位数”后,我都会给学生们再上节“特殊”的复习课.课上,既没有单元学习的回顾与梳理,也没有日常复习课的对比练习、查错、析错,而是让学生们“忘记”已学的除法计算法则,从头学起,重历除法竖式算法的形成过程,在其间达成对除法的深度理解,感悟这看似寻常的除法竖式中所蕴含的治学方法与精神.