【摘 要】
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课程思政是新时代高校课程改革建设的重要任务.外语专业因其专业的特殊性更需要加强“课程思政”的建设,而外语“课程思政”建设推进的成功与否,取决于教师是否具有思想政治教育意识和相应的教育水平.本文结合自身实践,从两大方面提出了对高校外语教师建设课程思政的思考.一方面,要从整体观念上摆正“德”与“术”的方向,沿着正确方向建设课程思政.作为课程建设主体,教师首先要以德为先,以身垂范,加强自身修养;要提升精进业务能力,确保课程思政建设向着正确方向建设发展.另一方面,要从课程目标、授课方法、考核方式等具体教学实践中不
【机 构】
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天津商业大学外国语学院 天津 300134
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课程思政是新时代高校课程改革建设的重要任务.外语专业因其专业的特殊性更需要加强“课程思政”的建设,而外语“课程思政”建设推进的成功与否,取决于教师是否具有思想政治教育意识和相应的教育水平.本文结合自身实践,从两大方面提出了对高校外语教师建设课程思政的思考.一方面,要从整体观念上摆正“德”与“术”的方向,沿着正确方向建设课程思政.作为课程建设主体,教师首先要以德为先,以身垂范,加强自身修养;要提升精进业务能力,确保课程思政建设向着正确方向建设发展.另一方面,要从课程目标、授课方法、考核方式等具体教学实践中不断打磨课程思政,稳步推进课程思政的建设.
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