【摘 要】
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低年级写话是习作的启蒙阶段,看图写话是低年级学习写话的主要形式,培养低年级学生看图写话能力对培养学生的习作兴趣和习作自信心有着重要的作用.“对写话有兴趣,留心周围事
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低年级写话是习作的启蒙阶段,看图写话是低年级学习写话的主要形式,培养低年级学生看图写话能力对培养学生的习作兴趣和习作自信心有着重要的作用.“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.”这些《语文课程标准》中关于低年级写话的要求是需要特别重视的.rn事实上,大部分低年级的语文老师们在课堂教学中,都会根据教材内容,进行写话的相关延伸和有机渗透.但是因为没有系统地有计划地进行指导,或只是在作业和测试中出现了问题再进行反馈,采取的是“头痛医头、脚痛医脚”式指导,因此学生的写话还存在诸多不尽如人意的方面.
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朱光潜先生在《谈文学》中有这样一段话：“我所要求的是语言的精确妥帖，心里所要说的与手里所要写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……”这里的“精准妥帖”指用词准确恰当，语言内容与语言形式高度密合。当然，这是对文学作品的要求，对学生的习作提这样的要求似乎有些高了。但是，在语文教学中，让学生的语言表达精准些，还是有必要
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《语文课程标准》指出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”因此，写话教学一定要以激发学生的兴趣为主，在此基础上再引导学生学会写话的方法，培养学生的写话能力就水到渠成了。引导学生把心中所想用文字记录下来，做到“用我手来写我口”，就不再会是多么难的事。一、二年级的学生天生就是小诗人，对万事万物都有他们独特的想法。写话需要让学生善于用眼睛去观察世界，说出自己最想表达的话，让表