【摘 要】
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无论教学理念如何更新,教学模式如何变化,有效教学都是永远的追求.从对课堂有效教学的反思,到改进数学课堂有效性的策略,笔者尝试从教学理念、教学行为、教学模式、教学评价
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无论教学理念如何更新,教学模式如何变化,有效教学都是永远的追求.从对课堂有效教学的反思,到改进数学课堂有效性的策略,笔者尝试从教学理念、教学行为、教学模式、教学评价体系的角度,理顺教与学的节点,激发一个师者的自我觉醒,从理念认同到外在的行为,逐步走近有效、高效的教学模式,走进学生内心,和学生一起完善、改进我们的教学.
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