摘要：随着人工智能时代的到来，对于计算机专业人才的培养要求越来越高，所以必须开展个性化的人才培养工作，满足受教育者的学习需求，不断提高他们的专业素养和专业能力，促使受教育者具备专业的职业素养，从而成长为高质量、高水平的计算机专业人才。本文立足于中职计算机教学角度，分析了人工智能技术在中职计算机专业教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。
关键词：人工智能;中职计算机;课堂教学
引言：人工智能的发展历程与计算机技术的发展历程有着紧密的联系，通过人工智能的应用可以大大推动我国计算机技术的发展，同时也影响着计算机专业职业教育的发展。因此，要重视人工智能的应用，不断创新计算机专业职业教育，以此来改变过去职业教育的弊端，实现计算机专业职业教育的可持续发展。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于人工智能技术在中职计算机专业教学中的应用策略研究有着鲜明现实意义。
一、人工智能技术概述
1.定义
人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术是计算机网络发展至今的一个高科技产物，小到扫地机器人，大到无人驾驶飞机，军事、医疗、民生等方方面面均留下了 AI 的身影。AI 技术充分借助了计算机网络技术的优势，和自身特征进行有效结合，促使其拥有更加优质的性能，且能够存贮海量信息，并借此展开相应的信息处理。美国麻省理工学院的温斯顿教授说“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。即 AI 技术是一种应用计算机的软硬件模拟人类思维、借助程序以及算法高速处理、解决问题的基本理论和方法。AI 技术主要借助先进的现代信息技术实现，和以往的计算机处理相比，更加精准高效。
2. AI 的重要性
大数据环境下，随着计算机技术的飞速发展，AI 技术应运而生。AI 技术在计算机网络技术的助力下，在很大程度上能够帮助人们安全、可靠、高效地完成一些风险性较高的工作，AI 技术的应用能够改变计算机信息模式，将传统的被动转化成主动，降低网络信息泄露的风险。且采用 AI 技术对网络环境展开有效监控，能在第一时间找出问题，及时展开相应的补救作业，由此实现对信息的动态化管理，从整体的视角展开工作，实现质量以及效率的提升。因此在今后的社会发展中 AI 技术将发挥出更为重要的作用。
二、计算机专业人才培养模式的变革
在制定计算机专业人才培养计划时，需要根据学生的实际学习需求，同时结合当前社会的就业形势，围绕社会需求进行计算机专业课程设计的优化，以此提升计算机专业课程的有效性。在职业教育中，需要注重对学生观察能力的培养，让学生能够站在多个角度进行问题的思考，增强学生的创新意识和创造能力，促使学生可以更加积极地解决各种问题。
计算机专业职业教育要从全球化角度出发，探索适合当前教育发展的新型道路，注重对计算机专业教学模式和教学手段的创新，改变过去重理論、轻实践的教学状况，重视培养学生的实践能力，以此来提升学生的自主学习能力，这样能够获得更好的教学效果。根据计算机专业职业教育的要求，不仅要让学生掌握常规的理论知识，还需要培养学生的大数据、云计算等能力，为学生引入一些先进的热点技术，并且要为学生提供大量的实践机会，丰富学生的知识储备，不断激发学生的创新意识，使其成长为高质量的技术专业人才，满足人工智能时代下对人才的需求，从而推动计算机专业的健康发展。
三、人工智能技术在中职计算机专业教学中的应用
1.为学生创建“互联网+课程”
在人工智能背景下，将互联网技术应用在计算机专业职业教育中，能够为学生提供丰富的网络资源，促使学生能够更好地提升自己的自主学习能力，进而有效提升计算机专业职业教育的教学质量。由于计算机专业涉及的内容较多，学生在选择网络资源时需要根据自身的实际学习情况，选择符合自己学习水平的网络资源，进而实现自身学习能力和学习水平的提高。网络课程资源包括丰富的在线课程和网络视频，学生能够合理安排自己的学习时间，所以有利于拓展课堂教学知识的学习空间，能够有效激发学生的学习兴趣，从而可以提升学生的学习能力。
2.充分利用网上课程中心
随着人工智能时代的到来，信息技术的发展速度越来越快，各种现代化技术已经广泛应用于教育行业中，其中也包括计算机专业职业教育。通过网络技术的应用，计算机专业职业教育能够实现教学模式的有效创新，大大改善了传统教学的状况，为学生建立专业的网络知识平台，将与课程相关的知识理论、教学大纲及教学录像等放在平台上，让学生可以通过网络进行知识的获取，不仅提升了课程教学的效率，还能够培养学生的自主学习能力。现阶段，各行业对计算机专业人才的需求越来越大，同时也提高了人才培养的要求，致使计算机专业职业教育面临着教学改革的现状，将更多教学资源融入在网上课程中能够起到有效的教学效果，让学生可以成长为具备专业水平的计算机人才，以此来满足市场对计算机人才的需求。从目前来看，网上课程的利用率不高，主要原因是学生对网上课程不够重视，没有正确认识到网络资源的重要性，导致网上课程教学过于形式化，无法充分发挥出教学价值，进而影响了学生对网络资源的使用。因此，教师要充分发挥引导作用，明确学生的主体地位，为学生讲解网络平台的各个功能。如在线答疑、互动栏目、作业提交等，鼓励学生积极了解网络平台的学习优势，有助于培养学生形成终身学习的观念。
3.加强对云课堂的使用
过去，传统教学往往需要应用投影仪、黑白板等教学设备，但随着人工智能时代的到来，这些传统教学设备已经严重降低了教学效率，无法有效提升计算机专业职业教育的整体质量，所以要加强对教学形式和教学设备的创新。现阶段，云课堂在学校教育中有着广泛的应用，这种教学形成具有多种应用功能，如发送文件、学生演示等，能够加强教师与学生之间的互动，有利于营造良好的师生关系，让学生能够在积极、有趣的环境下学习，从而有效提升计算机专业职业教育的教学质量。通过对云课堂的使用，教师可以利用云课堂来布置作业，学生也可以在线上提交作业，并且云课堂具有网盘功能，学生可以将学习资源存储在网盘上，有助于培养学生的自主学习能力，极大地改善了传统教学的弊端，因此要重视对云课堂的使用。
结论：要想进一步推动计算机专业职业教育的发展，就要对计算机课程体系进行合理的设计，及时优化传统的教学方式和教学模式，同时要注重对教学内容的完善，以此来实现对计算机专业学生的能力培养，使其能够具备较高的职业素养，从而满足人工智能背景下对计算机专业人才的需求。
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本文系湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2019年度立项课题。
课题名称：中职计算机专业适应人工智能时代课程研究，课题批准号：XJKX19A134研究成果之一。