论文部分内容阅读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室近日举行新闻发布会，提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题公开征求意见。其中包括是否取消高中文理分科等问题。如果说我们一直期待的公民社会仍未完善，但至少我们已在路上。
不过，笔者发现，在向社会公开征求意见的消息发布中，许多网络媒体用了“国家就高中是否取消文理分科等征求意见”来作标题。这是“标题党”的杰作，还是因为此前文理分科已引起了一些争论而再次强调呢？我认为，是否取消文理分科这一问题尽管很重要，但并非当前教育改革最为关键的。有人反对文理分科，其实是说文理科之间被割裂开来，存在严重的偏废现象：诸如理科生完全忽视人文学科的学习，最后文字表达能力都不甚理想；而文科生，因荒废了理科的学习，甚至不懂基本的科普常识。文理科之间的偏废，无疑会造成弊病重重。但是，不能忽略当前的“分科”让一些特殊人才有了上大学的机会。更何况，在高校招生不可能完全放开的大背景下，要改变的是学生在文理学科学习时的兼顾。诸如，要培养理科生的人文水平，可在高考时适当增加文科知识的比重等。
而当前，最为紧要的问题，笔者认为依然是教育资源分配不均和看似公平的高考政策。一直以来，中小学教育的指挥棒就是高考。如果不用好高考这一指挥棒来根治应试教育之弊病，将难求素质教育之真金。
教改不是一场文理分科的争论，也不在“文理是否分科”这种修修补补上。它需要触及教育体制的根本，重在改革教育的招生体制和国家对教育的投入上，那才是问题的关键。
（来源：《中华读书报》）
不过，笔者发现，在向社会公开征求意见的消息发布中，许多网络媒体用了“国家就高中是否取消文理分科等征求意见”来作标题。这是“标题党”的杰作，还是因为此前文理分科已引起了一些争论而再次强调呢？我认为，是否取消文理分科这一问题尽管很重要，但并非当前教育改革最为关键的。有人反对文理分科，其实是说文理科之间被割裂开来，存在严重的偏废现象：诸如理科生完全忽视人文学科的学习，最后文字表达能力都不甚理想；而文科生，因荒废了理科的学习，甚至不懂基本的科普常识。文理科之间的偏废，无疑会造成弊病重重。但是，不能忽略当前的“分科”让一些特殊人才有了上大学的机会。更何况，在高校招生不可能完全放开的大背景下，要改变的是学生在文理学科学习时的兼顾。诸如，要培养理科生的人文水平，可在高考时适当增加文科知识的比重等。
而当前，最为紧要的问题，笔者认为依然是教育资源分配不均和看似公平的高考政策。一直以来，中小学教育的指挥棒就是高考。如果不用好高考这一指挥棒来根治应试教育之弊病，将难求素质教育之真金。
教改不是一场文理分科的争论，也不在“文理是否分科”这种修修补补上。它需要触及教育体制的根本，重在改革教育的招生体制和国家对教育的投入上，那才是问题的关键。
（来源：《中华读书报》）