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【内容摘要】随着教育改革的不断推进，教学重点也在不断的转移，已经慢慢向提高学生的创新精神转变，因此为了有效的进行现代英语课堂教育，老师也应该要顺应时代的发展，通过对教学方法的改革从而提高学生的创新能力，并且给学生的课堂改革提出切实可行的教学办法。本文通过对初中英语课堂教学中培养学生创新能力的探究，推进现代英语课堂教学改革。
【关键词】初中英语 课堂教学 创新能力
在初中英语教学过程中，英语教学一直没有提高，主要是由于老师在教学中坚持传统的教学方法，让学生的英语学习变成了对单词语法的机械性记忆，从而导致学生对学生没有兴趣，必然就会使得他们的英语学习受到阻碍，因此老师教学过程中需要以培养学生的创新能力为出发点进行英语教学，通过多种教学方法结合进行学生培养，提高学生的英语学习创新能力。
一、让学生成为课堂的主人
教学过程中是一个知识的传输过程，学生在这个过程中应该要扮演着课堂主体的身份，但是在传统的教学过程中，老师一般多使用灌输式，填鸭式的教学方法，让学生变成了被动的学习，虽然这种教学方法是希望能够让学什学习的知识更加系统全面，却导致了学生在课堂中缺乏思考，沦为配角的现象产生。因此老师在教学过程中需要对教学方法进行改变，以提高学生课堂参与度，促进学生自主学习为目标进行教学，并且通过一些切实有效的手段进行教学。老师可以在课堂上进行学生自主学习的方法探究，让学生学习知识更加的自主化，灵活化，老师首先在课堂的开始前可以要求学生进行课前预习，学生所学习的英语知识他们都是第一次接触，仅仅靠老师课堂上的讲解他们不可能完全掌握，因此课前预习尤为重要，老师还应该给学生提出一些问题，让学生在课前预习的过程中进行解决，从而提高学生的学习能力。并且在课堂教学中老师可以通过小组合作探究的形式教学，不能再将知识完全灌输给学生，这样的教学让学生缺乏思考，学习变成了死读书。可以将班级分成小组，做到各个小组的能力平均化，然后老师根据教学内容提出一些问题，让学生通过小组合作解决，通过这样的方法，学生能够对英语知识有一个深入的探究，从而提高他们的课堂参与度，与此同时还能够促进学生的沟通能力，一举两得。
二、打造良好的课堂氛围
学生的学习离不开良好的课堂氛围，良好的课堂氛围不仅仅能够让学生的学习效率提高，更能够拉近师生间的距离，让学生和老师相互信任，相互促进。还有利于学生发散自己的思维，和老师进行思维上的互动，因此老师在进行教学情景构建时，首先要解决的问题就是和学生之间必须要构建良好的师生关系，学生才能够对老师产生信任的感情，从而跟着老师的脚步进入到教学情景中，提高教学效率。并且老师还行还进行合乎教学内容实际的教学情景构建，这样不仅仅有利于学生的思维构建，并且能够通过这样的教学情景，让学生依然而然的联想到课文相关内容，有效学生学习效率。老师在进行教学情景构建时还需要做到生活化，因为学生最为熟悉的就是生活中的事物，通过这样的内容进行构建更加有利于学生的学习和理解。例如老师在进行《The Birthday Party》教学时，老师就可以在教室中构建这样一个情景，假如班上的某一位同学过生日，然后全班的学生给他进行过生日的活动，通过模拟课文中的情景，并且让学生联想到自己生活中过生日的情景，让学生进行祝福，游戏等等，从而将课文知识穿插在这样的情景教学中，学生就能够更清楚的理解英语知识，并且可以让学生达到活学活用的教学效果。老师可以在这一课的教学之后，让学生将今天学到的一些知识应用到之后他们的生活中，促进学生的英语知识应用能力提高。
三、激发学生的学习积极性
传统的教学方式已经无法适应当今社会发展的脚步，因此老师就要在课堂教学中进行创新，并且需要老师不断的探索新的教学模式和思路，对自己的教学理念进行不断的适合现代教学的改革和进步，从而激发学生的学习积极性，所以老师必须要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。老师在教学过程中需要进行课堂的趣味性提升，让学生的学习更加灵活有趣，从而提高学生的学习积极性。
例如在进行《Food festival》的教学时，老师必须要结合初中剩的年龄特点，他们的年龄还比较小，喜欢吃一些比较美味的东西，老师就可以在进行美食教学时让学生来参与授课内容，让他们来介绍美食节。老师在课堂上可以在先提了一个问题，引出教学内容，然后老师通过介绍一下自己参加过的美食节激发学生对这个话题进行探究的兴趣，然后老师可以给学生一些讨论时间，让他们自己分享自己喜欢的美食，然后让学生在课堂中进行分享，每个学生都兴高采烈的讨论着。老师在这个过程中不能过多的干涉学生的探讨，让他们自己进行讨论，之后在讨论结束后老师在进行总结和归纳，并且引出今天的教学内容，通过刚刚的环节，每个学生都对这一课的教学充满了兴趣，此时老师再进行教学，学生就能够积极的参与到教学过程中来，从而提高学生的学习积极性，让学生能够保持高涨的热情进行英语知识学习，提高初中英语教学效率。
结语
在进行初中英语教学时，老师要注意对教学方法的创新，通过对学生创新能力的培养，从而促进学生的能力提高。老师可以通过对学生的英语学习兴趣进行激发，让学生积极的参与到课堂教学过程中，并且老师还应该注意将学生放在课堂的主体地位，提高学生学习的自主性，老师还要为学生创造一个良好的教育氛围，让学生的学习更加高效。
【參考文献】
[1]曾亚亚.初中英语阅读教学中培养学生迁移创新能力实践探究[J].英语教师，2017，17（23）：83-87.
[2]陈飞飞.在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力[J].课程教育研究，2017（25）：115.
（作者单位：安徽省六安市舒城县第二中学）
【关键词】初中英语 课堂教学 创新能力
在初中英语教学过程中，英语教学一直没有提高，主要是由于老师在教学中坚持传统的教学方法，让学生的英语学习变成了对单词语法的机械性记忆，从而导致学生对学生没有兴趣，必然就会使得他们的英语学习受到阻碍，因此老师教学过程中需要以培养学生的创新能力为出发点进行英语教学，通过多种教学方法结合进行学生培养，提高学生的英语学习创新能力。
一、让学生成为课堂的主人
教学过程中是一个知识的传输过程，学生在这个过程中应该要扮演着课堂主体的身份，但是在传统的教学过程中，老师一般多使用灌输式，填鸭式的教学方法，让学生变成了被动的学习，虽然这种教学方法是希望能够让学什学习的知识更加系统全面，却导致了学生在课堂中缺乏思考，沦为配角的现象产生。因此老师在教学过程中需要对教学方法进行改变，以提高学生课堂参与度，促进学生自主学习为目标进行教学，并且通过一些切实有效的手段进行教学。老师可以在课堂上进行学生自主学习的方法探究，让学生学习知识更加的自主化，灵活化，老师首先在课堂的开始前可以要求学生进行课前预习，学生所学习的英语知识他们都是第一次接触，仅仅靠老师课堂上的讲解他们不可能完全掌握，因此课前预习尤为重要，老师还应该给学生提出一些问题，让学生在课前预习的过程中进行解决，从而提高学生的学习能力。并且在课堂教学中老师可以通过小组合作探究的形式教学，不能再将知识完全灌输给学生，这样的教学让学生缺乏思考，学习变成了死读书。可以将班级分成小组，做到各个小组的能力平均化，然后老师根据教学内容提出一些问题，让学生通过小组合作解决，通过这样的方法，学生能够对英语知识有一个深入的探究，从而提高他们的课堂参与度，与此同时还能够促进学生的沟通能力，一举两得。
二、打造良好的课堂氛围
学生的学习离不开良好的课堂氛围，良好的课堂氛围不仅仅能够让学生的学习效率提高，更能够拉近师生间的距离，让学生和老师相互信任，相互促进。还有利于学生发散自己的思维，和老师进行思维上的互动，因此老师在进行教学情景构建时，首先要解决的问题就是和学生之间必须要构建良好的师生关系，学生才能够对老师产生信任的感情，从而跟着老师的脚步进入到教学情景中，提高教学效率。并且老师还行还进行合乎教学内容实际的教学情景构建，这样不仅仅有利于学生的思维构建，并且能够通过这样的教学情景，让学生依然而然的联想到课文相关内容，有效学生学习效率。老师在进行教学情景构建时还需要做到生活化，因为学生最为熟悉的就是生活中的事物，通过这样的内容进行构建更加有利于学生的学习和理解。例如老师在进行《The Birthday Party》教学时，老师就可以在教室中构建这样一个情景，假如班上的某一位同学过生日，然后全班的学生给他进行过生日的活动，通过模拟课文中的情景，并且让学生联想到自己生活中过生日的情景，让学生进行祝福，游戏等等，从而将课文知识穿插在这样的情景教学中，学生就能够更清楚的理解英语知识，并且可以让学生达到活学活用的教学效果。老师可以在这一课的教学之后，让学生将今天学到的一些知识应用到之后他们的生活中，促进学生的英语知识应用能力提高。
三、激发学生的学习积极性
传统的教学方式已经无法适应当今社会发展的脚步，因此老师就要在课堂教学中进行创新，并且需要老师不断的探索新的教学模式和思路，对自己的教学理念进行不断的适合现代教学的改革和进步，从而激发学生的学习积极性，所以老师必须要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。老师在教学过程中需要进行课堂的趣味性提升，让学生的学习更加灵活有趣，从而提高学生的学习积极性。
例如在进行《Food festival》的教学时，老师必须要结合初中剩的年龄特点，他们的年龄还比较小，喜欢吃一些比较美味的东西，老师就可以在进行美食教学时让学生来参与授课内容，让他们来介绍美食节。老师在课堂上可以在先提了一个问题，引出教学内容，然后老师通过介绍一下自己参加过的美食节激发学生对这个话题进行探究的兴趣，然后老师可以给学生一些讨论时间，让他们自己分享自己喜欢的美食，然后让学生在课堂中进行分享，每个学生都兴高采烈的讨论着。老师在这个过程中不能过多的干涉学生的探讨，让他们自己进行讨论，之后在讨论结束后老师在进行总结和归纳，并且引出今天的教学内容，通过刚刚的环节，每个学生都对这一课的教学充满了兴趣，此时老师再进行教学，学生就能够积极的参与到教学过程中来，从而提高学生的学习积极性，让学生能够保持高涨的热情进行英语知识学习，提高初中英语教学效率。
结语
在进行初中英语教学时，老师要注意对教学方法的创新，通过对学生创新能力的培养，从而促进学生的能力提高。老师可以通过对学生的英语学习兴趣进行激发，让学生积极的参与到课堂教学过程中，并且老师还应该注意将学生放在课堂的主体地位，提高学生学习的自主性，老师还要为学生创造一个良好的教育氛围，让学生的学习更加高效。
【參考文献】
[1]曾亚亚.初中英语阅读教学中培养学生迁移创新能力实践探究[J].英语教师，2017，17（23）：83-87.
[2]陈飞飞.在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力[J].课程教育研究，2017（25）：115.
（作者单位：安徽省六安市舒城县第二中学）