【摘 要】
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【正】 89年8月,国家教委颁布新教学方案。这个方案是八十年代各地师范教育改革经验的总结,是从办学思想、教学内容、课程结构、教学手段、师资培养等方面,对中师教育教学活
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【正】 89年8月,国家教委颁布新教学方案。这个方案是八十年代各地师范教育改革经验的总结,是从办学思想、教学内容、课程结构、教学手段、师资培养等方面,对中师教育教学活动传统的一次历史性突破,也是指导中师教育教学整体改革的一个纲领性文件。自89年起,我校全面试行新教学方案。三年来,从努力使学校能主动适应社会主义建设事业和小学教育发展改革的需要出发,一方面,我们努力探索“四大块”各自的活动规律——调整了必修课的教学计划和教材内容;反复寻找必要性
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1 健康教育对策1.1让病人了解糖尿病的知识,增强自我保健意识医院或社区服务站定期组织糖尿病的知识讲座,散发宣传册,提高他们对糖尿病的认识。还可以组织糖尿病患者相互交流防治
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摘要:本文首先阐述了现阶段数学课堂“动态生成”中存在的问题及原因,接下来总结了生成性的数学课堂建构的策略。 关键词:生成性;数学课堂;问题;策略 生成性的小学数学课堂教学中,教师不能再按照传统的教学方式及教学模式展开教学,教师应该遵循儿童学习数学的规律,从儿童学习的“多向性”“不确定性”和“自组织性”等特性出发,使教学朝着一个“未知的方向前进”,从而在推动学生自主学习的过程中,提高他们探究、创
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摘要:地理学习中,辩证思维运用较多。大与小——中国的概况;偶然与必然——汶川大地震;特殊与普遍——地中海气候;功与过——台风的作用;对立与统一——冬夏季风。 关键词:辩证思维;地理学习;思维模式 辩证思维作为一种独特的思维模式,其突出特点就是从事物发展变化的角度,以辩证的、动态的眼光看待问题和分析问题,从而达到全面认识事物的目的。在中学地理教学中适当引入一些辩证唯物主义观点,对学生形成正确的世
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