论文部分内容阅读
随着改革开放的进一步深入，英语教学课堂越来越受到重视，回想我上中学时，英语是让同学们非常感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后来放弃了英语的学习。一个多学期的教学工作结束了，我教的学生之间的差距也有拉大的趋势。就拿这个学期的几次单元检测来说吧，有成绩十分优秀的，也有相当一部分不太好的，甚至有不及格的。这是什么原因呢？
一、坚定信念，对教好学生有所认识
作为教师，我们有责任使每个学生都能学好英语。从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都能有所成就，都能学好。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童的脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于儿童智力发展非常迅速，因此，这一时期面向儿童的正常教育与良好环境显得格外重要。儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维相结合，并逐步过渡到逻辑思维为主；思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；很强的记忆能力，特别是机械记忆的能力；善于想象等。
二、坚持原则
坚持因地制宜、因材施教原则。现在我正在自修英语大专，由于我们地处偏远山区，缺少英语交流环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习。山区人与人之间存在着一定的智商发育差异，这是客观存在的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性、主動性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都能有所学。
三、明确小学英语的教学目的
1.使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养他们的基础能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2.打下较好的语音、语调和书写基础。
3.养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
四、教学实施
在教学内容上，我以音标为凭借，将音标教学贯穿教学的始终。重视语音学习的重要性。语言是一种工具，人们使用语言进行交往、交流思想，学生们通过学习英语，可以和许多国家的人民交往，可以吸取有用的科学文化知识，为我国的社会主义建设服务。语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的，语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，才能最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用英语的能力。因此，学好发音是英语学习不可缺少的第一步。如果发音没有认真学好，会导致不仅英语说不好，连朗读都有困难，这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，表明学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
从第一节英语课开始我就逐步渗透语音教学，不论是会话中的词、会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发音，强调发音要领，让学生发对语音，持之以恒，坚持语音练习。然后慢慢以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生形成利用音标学习英语的意识和具备一定的技能。
社会的快速发展对我们教师提出了更高的要求。没有渊博的知识、丰富的学识、宽阔的视野是不可能成为学生的引导者的。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，所以，教师还是多读书吧，不能做一个只出不进的教师。
作为一名英语教师，还要有生活的激情，要热爱生活，热爱英语，自己的心中要流淌着如岩浆般火热的情，然后用自己的热情去打动学生、感染学生。在组织教学中，教师要根据学生的心理欲望，运用自身的激情来调动学生，让他们主动积极地参加课堂活动，轻松愉快地学习，让他们感受到学习英语的快乐和美好。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干涸的心田；激情是风，可以吹皱学生平静的心湖；激情是雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。
五、要有高尚的责任心和使命感
古人云：学高为师，身正为范。作为人民教师，我们首先要端正自己的品行，用自己高尚的言行来影响和教育学生。一日为师，终身为父，这句话就是在告诉我们，对待学生要像对待自己的亲人一样，给学生温暖，给学生抚慰。每个学生都有其独特的个性，有的天生聪慧，不用过多的言语和反复的训练就能对知识心领神会，而有的学生对于英语则入门的较慢，跟不上整体的速度，這就需要教师有足够的耐心和爱心，发扬“不抛弃，不放弃”的精神，要多关注，多鼓励，把培养学生作为己任。这是职责，更是使命。
作为新时期的人民教师，我感到自己身上肩负的使命更大了，责任更重了，要不断学习，才能肩起重担，并且时刻充满着战斗的激情和动力，用自身的言行去影响着学生。教师要在工作中提升自身的价值，更要明白国家实施特岗计划的良苦用心，为社会培养和输送高素质的人才！
一、坚定信念，对教好学生有所认识
作为教师，我们有责任使每个学生都能学好英语。从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都能有所成就，都能学好。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童的脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于儿童智力发展非常迅速，因此，这一时期面向儿童的正常教育与良好环境显得格外重要。儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维相结合，并逐步过渡到逻辑思维为主；思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；很强的记忆能力，特别是机械记忆的能力；善于想象等。
二、坚持原则
坚持因地制宜、因材施教原则。现在我正在自修英语大专，由于我们地处偏远山区，缺少英语交流环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习。山区人与人之间存在着一定的智商发育差异，这是客观存在的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性、主動性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都能有所学。
三、明确小学英语的教学目的
1.使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养他们的基础能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2.打下较好的语音、语调和书写基础。
3.养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
四、教学实施
在教学内容上，我以音标为凭借，将音标教学贯穿教学的始终。重视语音学习的重要性。语言是一种工具，人们使用语言进行交往、交流思想，学生们通过学习英语，可以和许多国家的人民交往，可以吸取有用的科学文化知识，为我国的社会主义建设服务。语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的，语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，才能最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用英语的能力。因此，学好发音是英语学习不可缺少的第一步。如果发音没有认真学好，会导致不仅英语说不好，连朗读都有困难，这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，表明学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
从第一节英语课开始我就逐步渗透语音教学，不论是会话中的词、会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发音，强调发音要领，让学生发对语音，持之以恒，坚持语音练习。然后慢慢以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生形成利用音标学习英语的意识和具备一定的技能。
社会的快速发展对我们教师提出了更高的要求。没有渊博的知识、丰富的学识、宽阔的视野是不可能成为学生的引导者的。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，所以，教师还是多读书吧，不能做一个只出不进的教师。
作为一名英语教师，还要有生活的激情，要热爱生活，热爱英语，自己的心中要流淌着如岩浆般火热的情，然后用自己的热情去打动学生、感染学生。在组织教学中，教师要根据学生的心理欲望，运用自身的激情来调动学生，让他们主动积极地参加课堂活动，轻松愉快地学习，让他们感受到学习英语的快乐和美好。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干涸的心田；激情是风，可以吹皱学生平静的心湖；激情是雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。
五、要有高尚的责任心和使命感
古人云：学高为师，身正为范。作为人民教师，我们首先要端正自己的品行，用自己高尚的言行来影响和教育学生。一日为师，终身为父，这句话就是在告诉我们，对待学生要像对待自己的亲人一样，给学生温暖，给学生抚慰。每个学生都有其独特的个性，有的天生聪慧，不用过多的言语和反复的训练就能对知识心领神会，而有的学生对于英语则入门的较慢，跟不上整体的速度，這就需要教师有足够的耐心和爱心，发扬“不抛弃，不放弃”的精神，要多关注，多鼓励，把培养学生作为己任。这是职责，更是使命。
作为新时期的人民教师，我感到自己身上肩负的使命更大了，责任更重了，要不断学习，才能肩起重担，并且时刻充满着战斗的激情和动力，用自身的言行去影响着学生。教师要在工作中提升自身的价值，更要明白国家实施特岗计划的良苦用心，为社会培养和输送高素质的人才！