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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 作为纳西族自治县，玉龙县有着其特殊的人文和自然地理环境，如何在中小学学大课间活动中发展和引入纳西族传统体育从而促进民族传统体育传承与发展，以及未来玉龙县中小学大课间活动中引入纳西族传统体育开发工作如何开展，都将是本课题研究的出发点。本文以丽江市玉龙县中小学大课间活动为调查对象，通过文献资料查阅、并实地调查、访谈，通过问卷调查、数理统计等方法对纳西族传统体育引入玉龙县中小学大课间活动的可行性进行了研究。
关键词 纳西族传统体育 引入 大课间活动 可行性研究
一、玉龙县中小学开展大课间活动情况调查与分析
通过调查了解到玉龙县中小学开展大课间体育活动的情况较普及。在被调查学校中，仅有两所山区小学因学生少，师资缺乏，活动场地有限，体育器材的欠缺以及教学水平的有限未开展大课间活动，而其余学校均正常开展大课间活动，但开展的规模、形式、质量等又各不相同。活动形式，主要包括球类、操类、棋类、民族传统体育类、新兴体育项目类、跑步六种形式的综合，其中广播操和民族传统体育的综合所占比例高达60.61%，其次广播操和跑步的综合占15.15%，主要是这些项目符合青少年身心发展的特点，易学、普遍率高，对场地要求小，加上民族传统体育项目则形式多样、娱乐性、健身性、趣味性强，因此得到大多数学校的推广。
二、学生方面调查与分析
调查得知，84%的中学生与96.25%的小学生经常参加大课间活动，20.43%的同学非常喜欢大课间活动，80%以上的学生希望纳西族传统体育引入大课间活动，主要是因为纳西族传统体育项目形式多样，吸引学生的兴趣；比传统的大课间更有趣；受家人及周围开展纳西族传统体育活动的感染，也想参与；觉得本民族的活动应该传承。
三、教师方面调查与分析
调查得知，大多数行政及专职体育教师认为开展大课间活动是非常必要；而仅20%的主科老师认为开展大课间活动是非常有必要的，主要是受教学压力的影响。2%的行政及15%的学生为没必要是因为大课间活动难开展、学校经费不够、场地器材不够、教师专业水平有限等原因。68.4%的教师认为纳西族传统体育引入大课间活动是有必要，因为纳西族传统体育丰富多样，可以丰富大课间的内容；而且有些项目简单动作易开展；纳西族传统体育项目深受学生喜欢；纳西族传统体育项目健身性、娱乐性强；有助于传承民族传统文化等原因。
54.29%体育教师认为将纳西族传统体育引入中小学大课间活动有难度，原因在于：本校教育资源有限，教师认知能力及教学水平有限。而21.9%%的体育教师认为当地中小学纳西族学生较多，在纳西族传统文化的熏陶下及政府为发展旅游业而开展纳西族传统体育活动的引导下学生对纳西族传统体育活动早有接触。根据以上条件就使得纳西族传统体育引入中小学大课间活动具备了得天独厚的有利因素，使得纳西族传统体育易于引入当地中小学大课间活动。
四、玉龙县中小学体育场、器材调查与分析
玉龙县80%的中学及55%的小学体育场地器材在基本合格以上，这为大课间活动的开展提供了场所；但仍有20%的中学及45%的小学体育场的器材不合格，这限制了大课间活动的正常开展，甚至导致部分学校大课间活动无法开展。
五、影响纳西族传统体育引入玉龙县中小学大课间活动因素调查与分析
（一）体育教师专业水平，学校领导、教师的重视程度是关键
首先，体育教师是学校开展大课间体育活动的主要实施者，教师专业受限，那么将无法组织学生开展民族传统体育活动；其次，领导在政策上的支持会起到一定的导向作用，同时也能激发师生参与的积极性；第三，如果教师不重视纳西族传统体育引入小学教育大课间，那么整个活动的管理工作就会脱节，而且中小学学生人数较多，天性顽皮，思想较为活跃，如果组织与管理不周密，会直接影响纳西族传统体育在中小学大课间活动中的实施；而且如果教师不重视，学生也得不到充分的指导。
（二）教育主管部门的政策及资金扶持力度
大课间体育活动的经费是保证大课间活动开展的必要条件，它甚至比学校领导的重视程度还重要，因为没有大量的资金作为保障，大课间体育活动所需要的器材、设施等就很难落实到位，因此在一定程度上制约大课间体育活动的顺利开展。
（三）学校场地器材等设施是保障
若一个学校没有充足的场地作为基础，没有足够的体育设施和器材作为保障，那么再好的学校，再优秀的体育老师，学校再怎么重视也是无能为力的。而且引入项目的可行程度高、操作的难易程度低、娱乐功能、健身效果突出，所以纳西族传统体育引入玉龙县中小学大课间活动是可行的。
六、建议
（一）提高教育行政部门和校领导对大课间体育活动的认识，加强领导的重视程度，把纳西族传统体育引入大课间活动列入学校体育教学计划，让它成为学生每天学习生活的必需组成部分，并成立大课间活动组织与管理机构，给每一个成员都落实责任，由主管领导牵头，亲自抓管。
（二）充足的场地器材是开展大课间体育活动的基础条件，反之则制约了大课间体育活动的开展；因此，应该加大对纳西族传统体育引入大课间活动的资金投入，保障引入的纳西族传统体育项目所需的场地、器材和设施。
（三）加强体育师资队伍建设，保证学校体育师资力量，定期的开展体育教师的技能培训，有利于提高体育教师的综合素质，同时体育教师也应该加强自身的学习，提升自己的管理水平、组织能力、专业技能等，从而保证引入项目的顺利开展。
参考文献：
[1] 陈武.影响大课间体育活动有效开展的原因及策略[J].教学与管理.2009（10）：14.
[2] 刘信.透析丽江纳西族东巴跳的多元体育文化特征元素[J].中国校外教育.2009（12）：147-148.
摘 要 作为纳西族自治县，玉龙县有着其特殊的人文和自然地理环境，如何在中小学学大课间活动中发展和引入纳西族传统体育从而促进民族传统体育传承与发展，以及未来玉龙县中小学大课间活动中引入纳西族传统体育开发工作如何开展，都将是本课题研究的出发点。本文以丽江市玉龙县中小学大课间活动为调查对象，通过文献资料查阅、并实地调查、访谈，通过问卷调查、数理统计等方法对纳西族传统体育引入玉龙县中小学大课间活动的可行性进行了研究。
关键词 纳西族传统体育 引入 大课间活动 可行性研究
一、玉龙县中小学开展大课间活动情况调查与分析
通过调查了解到玉龙县中小学开展大课间体育活动的情况较普及。在被调查学校中，仅有两所山区小学因学生少，师资缺乏，活动场地有限，体育器材的欠缺以及教学水平的有限未开展大课间活动，而其余学校均正常开展大课间活动，但开展的规模、形式、质量等又各不相同。活动形式，主要包括球类、操类、棋类、民族传统体育类、新兴体育项目类、跑步六种形式的综合，其中广播操和民族传统体育的综合所占比例高达60.61%，其次广播操和跑步的综合占15.15%，主要是这些项目符合青少年身心发展的特点，易学、普遍率高，对场地要求小，加上民族传统体育项目则形式多样、娱乐性、健身性、趣味性强，因此得到大多数学校的推广。
二、学生方面调查与分析
调查得知，84%的中学生与96.25%的小学生经常参加大课间活动，20.43%的同学非常喜欢大课间活动，80%以上的学生希望纳西族传统体育引入大课间活动，主要是因为纳西族传统体育项目形式多样，吸引学生的兴趣；比传统的大课间更有趣；受家人及周围开展纳西族传统体育活动的感染，也想参与；觉得本民族的活动应该传承。
三、教师方面调查与分析
调查得知，大多数行政及专职体育教师认为开展大课间活动是非常必要；而仅20%的主科老师认为开展大课间活动是非常有必要的，主要是受教学压力的影响。2%的行政及15%的学生为没必要是因为大课间活动难开展、学校经费不够、场地器材不够、教师专业水平有限等原因。68.4%的教师认为纳西族传统体育引入大课间活动是有必要，因为纳西族传统体育丰富多样，可以丰富大课间的内容；而且有些项目简单动作易开展；纳西族传统体育项目深受学生喜欢；纳西族传统体育项目健身性、娱乐性强；有助于传承民族传统文化等原因。
54.29%体育教师认为将纳西族传统体育引入中小学大课间活动有难度，原因在于：本校教育资源有限，教师认知能力及教学水平有限。而21.9%%的体育教师认为当地中小学纳西族学生较多，在纳西族传统文化的熏陶下及政府为发展旅游业而开展纳西族传统体育活动的引导下学生对纳西族传统体育活动早有接触。根据以上条件就使得纳西族传统体育引入中小学大课间活动具备了得天独厚的有利因素，使得纳西族传统体育易于引入当地中小学大课间活动。
四、玉龙县中小学体育场、器材调查与分析
玉龙县80%的中学及55%的小学体育场地器材在基本合格以上，这为大课间活动的开展提供了场所；但仍有20%的中学及45%的小学体育场的器材不合格，这限制了大课间活动的正常开展，甚至导致部分学校大课间活动无法开展。
五、影响纳西族传统体育引入玉龙县中小学大课间活动因素调查与分析
（一）体育教师专业水平，学校领导、教师的重视程度是关键
首先，体育教师是学校开展大课间体育活动的主要实施者，教师专业受限，那么将无法组织学生开展民族传统体育活动；其次，领导在政策上的支持会起到一定的导向作用，同时也能激发师生参与的积极性；第三，如果教师不重视纳西族传统体育引入小学教育大课间，那么整个活动的管理工作就会脱节，而且中小学学生人数较多，天性顽皮，思想较为活跃，如果组织与管理不周密，会直接影响纳西族传统体育在中小学大课间活动中的实施；而且如果教师不重视，学生也得不到充分的指导。
（二）教育主管部门的政策及资金扶持力度
大课间体育活动的经费是保证大课间活动开展的必要条件，它甚至比学校领导的重视程度还重要，因为没有大量的资金作为保障，大课间体育活动所需要的器材、设施等就很难落实到位，因此在一定程度上制约大课间体育活动的顺利开展。
（三）学校场地器材等设施是保障
若一个学校没有充足的场地作为基础，没有足够的体育设施和器材作为保障，那么再好的学校，再优秀的体育老师，学校再怎么重视也是无能为力的。而且引入项目的可行程度高、操作的难易程度低、娱乐功能、健身效果突出，所以纳西族传统体育引入玉龙县中小学大课间活动是可行的。
六、建议
（一）提高教育行政部门和校领导对大课间体育活动的认识，加强领导的重视程度，把纳西族传统体育引入大课间活动列入学校体育教学计划，让它成为学生每天学习生活的必需组成部分，并成立大课间活动组织与管理机构，给每一个成员都落实责任，由主管领导牵头，亲自抓管。
（二）充足的场地器材是开展大课间体育活动的基础条件，反之则制约了大课间体育活动的开展；因此，应该加大对纳西族传统体育引入大课间活动的资金投入，保障引入的纳西族传统体育项目所需的场地、器材和设施。
（三）加强体育师资队伍建设，保证学校体育师资力量，定期的开展体育教师的技能培训，有利于提高体育教师的综合素质，同时体育教师也应该加强自身的学习，提升自己的管理水平、组织能力、专业技能等，从而保证引入项目的顺利开展。
参考文献：
[1] 陈武.影响大课间体育活动有效开展的原因及策略[J].教学与管理.2009（10）：14.
[2] 刘信.透析丽江纳西族东巴跳的多元体育文化特征元素[J].中国校外教育.2009（12）：147-148.