论文部分内容阅读
历史核心素即为在历史学科的学习中，学生建立比较稳定的基本素养。只有学生具备较强核心素养以后才能够更加准确地把握历史的内涵，发挥历史的教育价值，培养学生的思维，优化学生的理念，提升学生的综合能力。本文探讨了在初中历史教学中培养学生历史核心素养的方法，希望可以与各位教育工作者共勉。
浅析初中历史教学对学生历史核心素养的培养方法
【摘 要】
：
历史核心素即为在历史学科的学习中，学生建立比较稳定的基本素养。只有学生具备较强核心素养以后才能够更加准确地把握历史的内涵，发挥历史的教育价值，培养学生的思维，优化学生的
【机 构】
：
贵州省毕节金海湖新区双山中学 贵州 毕节 551602
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2020年32期
其他文献
当前，随着城乡一体化进程的推进、各种自然灾害频发以及旅游业的兴起，各类临时困难人群也不断增加，特别是国务院《社会救助暂行办法》实施后，人民群众对政府的各种需求和盼望也不
情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学好各种知识的催
向有资质的社会组织购买公共服务是我国近年来社会管理创新的一项新举措,长沙市流浪儿童保护教育中心以此为工作突破口做了大胆的尝试,也取得了一定的成效,现以长沙儿保的实
一、总的情况自从今年二月份全市青工工作会议决定开展职工技术学习以后,全市一部份较大工厂的技术学习运动普遍展开,截止目前统计,已有各种不同形式的技术学习组织的工厂三
济南市救助管理站在贯彻落实国家政策的实践中，深刻认识到由于流浪乞讨人员流动性强、救助需求多样，仅靠救助管理机构一家之力难以提供及时、有效、多层次、专业化的服务。为适
近年来,受经济贫困、监护缺失、家庭暴力、教育失当等问题影响,一些未成年人仍遭遇生存困难、监护困境和成长障碍,迫切需要建立新型社会保护制度.本文拟对未成年人社会保护工
戏曲是我国重要的非物质文化遗产，是中华民族的文化瑰宝。将戏曲文化编入我国的幼儿活动中可以给予幼儿戏曲艺术的培养，可以激发幼儿的创造力，对优美事物的欣赏能力，也可以培养其
成都市救助管理站在引人社会力量参与救助服务工作的实践中感受到，各类社会组织越来越致力于维护弱势群体和特殊对象的权益，社会力量在提供公益慈善、公共服务和创新社会管理方