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摘 要： 无论是教师还是家长，都希望学生和孩子在学习方面不让自己费心，学生其实也不希望在学习方面别人给予过多束缚。因此提高学生自主学习能力，对每一位教师而言都是至关重要的。
关键词： 初中语文 大纲解读 自主学习能力培养
我们在平时学习生活中经常听到这样一个名词，即自主学习能力。对于语文这样一门科目而言需要学生具有好的学习品质。教师在平时教学过程中要注意培养学生自主学习能力。
一、明确学生心理变化，解读初中语文教学大纲
对刚刚从小学毕业的学生而言，自主学习能力大多数是不具备的。小学阶段，学生学习任务是相对轻松的，学生不会被学习任务压得很疲惫。而且，家长在孩子还小的时候比较关注学生学习，会时刻揪着学生，要求他们认真学习。可能对学生中学时期自主学习能力的培养产生阻碍。学生一直认为自己的学习不需要家长监督，而家长过度关注会使学生从心底产生厌恶心理。尤其学生进入中学以后，心理会产生微妙的变化，可能对学习产生厌倦心理。初中语文内容比较繁杂，学生一开始可能感觉不太适应，对学校不感兴趣。教师要在开学的时候让学生知道初中语文学习要点及要训练的内容和具备的能力。
要想让学生自主地学习，教师必须为他们提供必要的基础。如果学生连自己以后要学习的内容都不知道，那么怎么可能提前为学习做好规划呢？教师要在课下将这几年教学大纲简单地整理，从之间的变化预测出将来考试趋势及对学生能力的考查等级等。当教师和学生阐述这些的时候，会让学生内心渐渐明朗。在新的学习阶段，学生之间的差距是非常小的。教师讲这样一些内容，会使学生感觉自己有了行动方向，内心深处有了一种动力。学生在明确了这一些以后，会制定一个清晰且长期的学习规划，促进自主学习能力的提高。
二、丰富课堂形式，提高学生学习兴趣
初中生更希望课堂上有一些有意思的东西，那样会让他们非常感兴趣。教师可采取一些非常特别的教学方法，使学生既可以非常开心地融入课堂中，又可以学到有价值的知识。教师可以在生活中更细心地观察，总结好的方法，选取一些切实可行的方法应用于课堂教学过程当中。我在课堂上设置了一些小环节，使课堂内容更丰富多彩。
作为一名语文老师，我知道语言表达能力对学生而言是非常重要的。当今学生更多地迷恋网络游戏及各种电视剧中，使他们丢失很多与他人交流谈心的机会。长此以往，他们的语言表达能力会有所退化。对比采取让学生上台演讲的方式，将全班学生编号了，然后抽取人选进行演讲。当然，为了让学生感觉更有趣，我会让学生亲自抽取人选，这样有时可以活跃课堂气氛。被抽到的学生有一天准备时间，可以通过网络及书籍搜集各种资料，并做好语言记录。学生选取的演讲话题可以涉及各个领域，也可以采取自己喜欢的各种方式。教师要足够尊重学生的想法。
每一位同学的演讲时间限制在三到五分钟之内，在学生展示完之后，教师要作出中肯评价。因为中学时期的学生正处于生理与心理的发展时期，内心是极其脆弱的，自尊心是极其强烈的。希望教师可以给予自己更多关注，可以给予自己积极评价。教师要认真倾听学生演讲，并且在备课本上有所记录。教师不应该吝啬自己的夸奖性语言，每一位上台演讲的学生课下都是付出了很大努力的。教师的肯定可以激励学生更有动力地向前迈去。同时，当有的同学的演讲非常精彩的时候，其他同学便会有所震撼，会在心底默默承诺，期望自己演讲时也可以非常成功，给人留下深刻印象。来自同龄人的激励可以让学生增强战斗力，促使他们在学习道路上不断奋进，促使他们学习更有自主性。
三、要求学生做剪报，促进学生接触更多知识
在中学语文教学过程中，教师必须让学生学会积累知识，整理自己看到的有用信息。信息化时代，各种信息更新速度非常快，学生将来要迈向社会，他们是祖国建设的接班人，必须有较高的素养。教师要让学生阅读一些文化类报纸，并且留心上面是否有自己感兴趣的话题，抑或与自己学习相关的内容。可以将这些对自己有用的东西剪下来贴在固定本子上，做成剪报。学生对自己整理的资料一般比较重视，常会在之后时间里拿出来翻阅。学生在整理剪报的过程当中会感觉到获取知识的乐趣，强化自主学习能力。
四、尝试让学生讲解课文
许多教师会认认真真地备课，然后中规中矩地给学生授课，必须承认这样的教师是非常具有责任感的。但是，这样的教学方法大多数学生已经厌倦了，因为他们自小学开始就是接受这样一种传统教学方法。进入初中，学生其实是抱着一种念想的，每位学生都希望自己的成绩可以获得很大进步，希望教师可以引领他们寻觅到高效的学习方法。对初中学生而言，他们已经具备一定的自学能力，因此教师需要给学生创造条件。我在教学过程中会将课文分成精读文章和泛读文章。对于精读文，我会像其他教师一样在课下查找资料，认真做好备课工作。对于泛读类文章，我会放手交给学生，让他们自主学习。学生在课下的时候可以利用网络抑或查找书籍搜集相关学习资料。我认为采取这样的方式会让学生觉得我对他们持有信任态度，他们会在准备资料的时候非常努力，对语文有一种全新的认识。学生在备课过程中会有特殊收获，知道许多以前并不知道的事情。对于台下学生而言，他们听同班同学授课，会有一种有别于教师授课的感觉，非常认真且细致地听课。如果同学表现得非常出色，就会使其他同学内心产生震撼的感觉，渴望自己也有非常出色的表现。希望教师都可以尝试类似教学方式，初中教学需要一些花样，让学生对科目保持较浓厚的兴趣。同时，在这个过程中培养学生搜集资料、自主学习等能力。
关键词： 初中语文 大纲解读 自主学习能力培养
我们在平时学习生活中经常听到这样一个名词，即自主学习能力。对于语文这样一门科目而言需要学生具有好的学习品质。教师在平时教学过程中要注意培养学生自主学习能力。
一、明确学生心理变化，解读初中语文教学大纲
对刚刚从小学毕业的学生而言，自主学习能力大多数是不具备的。小学阶段，学生学习任务是相对轻松的，学生不会被学习任务压得很疲惫。而且，家长在孩子还小的时候比较关注学生学习，会时刻揪着学生，要求他们认真学习。可能对学生中学时期自主学习能力的培养产生阻碍。学生一直认为自己的学习不需要家长监督，而家长过度关注会使学生从心底产生厌恶心理。尤其学生进入中学以后，心理会产生微妙的变化，可能对学习产生厌倦心理。初中语文内容比较繁杂，学生一开始可能感觉不太适应，对学校不感兴趣。教师要在开学的时候让学生知道初中语文学习要点及要训练的内容和具备的能力。
要想让学生自主地学习，教师必须为他们提供必要的基础。如果学生连自己以后要学习的内容都不知道，那么怎么可能提前为学习做好规划呢？教师要在课下将这几年教学大纲简单地整理，从之间的变化预测出将来考试趋势及对学生能力的考查等级等。当教师和学生阐述这些的时候，会让学生内心渐渐明朗。在新的学习阶段，学生之间的差距是非常小的。教师讲这样一些内容，会使学生感觉自己有了行动方向，内心深处有了一种动力。学生在明确了这一些以后，会制定一个清晰且长期的学习规划，促进自主学习能力的提高。
二、丰富课堂形式，提高学生学习兴趣
初中生更希望课堂上有一些有意思的东西，那样会让他们非常感兴趣。教师可采取一些非常特别的教学方法，使学生既可以非常开心地融入课堂中，又可以学到有价值的知识。教师可以在生活中更细心地观察，总结好的方法，选取一些切实可行的方法应用于课堂教学过程当中。我在课堂上设置了一些小环节，使课堂内容更丰富多彩。
作为一名语文老师，我知道语言表达能力对学生而言是非常重要的。当今学生更多地迷恋网络游戏及各种电视剧中，使他们丢失很多与他人交流谈心的机会。长此以往，他们的语言表达能力会有所退化。对比采取让学生上台演讲的方式，将全班学生编号了，然后抽取人选进行演讲。当然，为了让学生感觉更有趣，我会让学生亲自抽取人选，这样有时可以活跃课堂气氛。被抽到的学生有一天准备时间，可以通过网络及书籍搜集各种资料，并做好语言记录。学生选取的演讲话题可以涉及各个领域，也可以采取自己喜欢的各种方式。教师要足够尊重学生的想法。
每一位同学的演讲时间限制在三到五分钟之内，在学生展示完之后，教师要作出中肯评价。因为中学时期的学生正处于生理与心理的发展时期，内心是极其脆弱的，自尊心是极其强烈的。希望教师可以给予自己更多关注，可以给予自己积极评价。教师要认真倾听学生演讲，并且在备课本上有所记录。教师不应该吝啬自己的夸奖性语言，每一位上台演讲的学生课下都是付出了很大努力的。教师的肯定可以激励学生更有动力地向前迈去。同时，当有的同学的演讲非常精彩的时候，其他同学便会有所震撼，会在心底默默承诺，期望自己演讲时也可以非常成功，给人留下深刻印象。来自同龄人的激励可以让学生增强战斗力，促使他们在学习道路上不断奋进，促使他们学习更有自主性。
三、要求学生做剪报，促进学生接触更多知识
在中学语文教学过程中，教师必须让学生学会积累知识，整理自己看到的有用信息。信息化时代，各种信息更新速度非常快，学生将来要迈向社会，他们是祖国建设的接班人，必须有较高的素养。教师要让学生阅读一些文化类报纸，并且留心上面是否有自己感兴趣的话题，抑或与自己学习相关的内容。可以将这些对自己有用的东西剪下来贴在固定本子上，做成剪报。学生对自己整理的资料一般比较重视，常会在之后时间里拿出来翻阅。学生在整理剪报的过程当中会感觉到获取知识的乐趣，强化自主学习能力。
四、尝试让学生讲解课文
许多教师会认认真真地备课，然后中规中矩地给学生授课，必须承认这样的教师是非常具有责任感的。但是，这样的教学方法大多数学生已经厌倦了，因为他们自小学开始就是接受这样一种传统教学方法。进入初中，学生其实是抱着一种念想的，每位学生都希望自己的成绩可以获得很大进步，希望教师可以引领他们寻觅到高效的学习方法。对初中学生而言，他们已经具备一定的自学能力，因此教师需要给学生创造条件。我在教学过程中会将课文分成精读文章和泛读文章。对于精读文，我会像其他教师一样在课下查找资料，认真做好备课工作。对于泛读类文章，我会放手交给学生，让他们自主学习。学生在课下的时候可以利用网络抑或查找书籍搜集相关学习资料。我认为采取这样的方式会让学生觉得我对他们持有信任态度，他们会在准备资料的时候非常努力，对语文有一种全新的认识。学生在备课过程中会有特殊收获，知道许多以前并不知道的事情。对于台下学生而言，他们听同班同学授课，会有一种有别于教师授课的感觉，非常认真且细致地听课。如果同学表现得非常出色，就会使其他同学内心产生震撼的感觉，渴望自己也有非常出色的表现。希望教师都可以尝试类似教学方式，初中教学需要一些花样，让学生对科目保持较浓厚的兴趣。同时，在这个过程中培养学生搜集资料、自主学习等能力。