提高采空区中作业区的通风可靠性

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列宁格勒的全苏制盐科学研究所在乌拉尔钾盐生产联合公司4号矿为某些盘区,尤其是东南1号盘区完成的设计,建议采用两阶段回采红色2号及钾盐矿层。 The All-In-Salt Institute of Salt Lake Research in Leningrad completed the design for some of the panels at Ural Potash Joint Venture No. 4, in particular for the South East No. 1 panel, and proposed the use of a two-stage extraction of red No. 2 and potash deposits .
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北京矿冶研究总院与鲁中冶金矿山公司合作,在鲁中冶金矿山公司选矿厂应用该院研制的0T-1416永磁磁滚筒进行预选抛尾,工业试验已达4000多h。1990年12月中旬冶金部矿山司在鲁
【摘 要】如何解决初中数学教学中的各种学习解题方法和要领,以及学生在学习中的各种误区。  【关键词】初探初中数学 解题误区  在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果
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【摘 要】 《国家新课程标准》十分强调:“使学生感受数学与现实生活的联系”,要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发”。如果我们能在数学教学中引导学生利用自己已有的生活经验,去分析问题和解决问题,使数学问题具体化和生动化,学生就能体验到生活中处处有数学,感受到数学的乐趣,从而养成用数学的观点和方法去认识周围的事物,处理实际问题的习惯。  【关键词】 联系生活 激发兴趣 生活化
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人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈本人在教学中的几点具体做法:  一、创设情境,激发学习兴趣  同其他学科不一样,数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。小
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