【摘 要】
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目的 调查护理本科二年级学生共情的现状并分析其影响因素.方法 采用自行设计的一般资料调查表、共情量表、支持性沟通量表为研究工具,以某医科大学大二的262名护理本科二年
【机 构】
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安徽医科大学护理学院,安徽合肥230601
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目的 调查护理本科二年级学生共情的现状并分析其影响因素.方法 采用自行设计的一般资料调查表、共情量表、支持性沟通量表为研究工具,以某医科大学大二的262名护理本科二年级学生为研究对象进行问卷调查.结果 护理本科二年级学生共情的得分为(108.12±14.69)分;不同学院、不同性别的护理本科二年级学生共情得分具有统计学意义(P＜0.05);性别、所在学院、支持性沟通是护理本科二年级学生共情的影响因素(P＜0.05).结论 护理本科二年级学生的共情处于中低水平,教育者应重视对护理本科二年级学生共情的培养,针对不同学院,不同性别的护理本科二年级学生培养他们支持性沟通能力,从而提升护理本科二年级学生的共情水平.
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