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在大型企业还未出现的时代，管理的精髓体现在历代王朝的兴衰荣辱之中。治大国如烹小鲜，真正的管理高手是某些王朝的某些统治者，他们是管理学的主要实践者，甚至是许多现代管理理论的原创者。打江山容易坐江山难，作为当时最高管理者，统治者的水平直接影响到王朝的存续，历史的进程。
陛下用人如堆柴
授课人：汉武帝
课程要点：绩效是员工的动力
如果说到汉武帝时代最悲情的人物，很多人都会想到李广，这位司马迁笔下“桃李不言，下自成蹊”的飞将军，最知名的不仅是他百步穿杨的箭法、让匈奴惧怕的虎威，还有“李广难封”的遗憾。
导致李广未能封侯的重要原因就是汉武帝的封侯制度。除去皇亲，汉武帝一生一共封了七十五个侯爵，这其中有率部来降的外族王侯，有因担任丞相而被封的“恩泽侯”，还有武帝万年投其所好进献仙方的方士栾大，剩下的就是出击匈奴的武将了。汉武帝是大有为之君，尤其是经历了幼年时姐姐和亲匈奴、少年时读到吕后与冒顿单于的书信，让他更加坚定了出击匈奴的决心。如何激发将士的斗志？就是根据军功进行封赏。因而，从汉武帝对匈奴的第一战，卫青奇袭龙城开始，那些首虏数高的将军就开始得到封侯的奖赏。
汉武帝的封侯制度还是比较严格的：有功则赏、无功不赏、有过必罚。有时甚至有些不尽情理，主要就体现在功必须大于过。在“漠南无王庭”的最后一战，卫青所部的伤亡数和斩杀数相差无几，因此即便此战意义重大，卫青的部下也没有一个获得封侯。如果杀敌八百，自损一千，这样的将领不仅没有军功，反而要受罚，真正是惨胜如败。
不仅是军事，汉武帝在各个方面都是用人唯贤。四十岁前还在放猪的公孙弘后来官至丞相，被俘过来在宫廷养马的匈奴王子金日磾，最终成为了武帝的托孤重臣。看着很多缺少资历的官员一个个高升，无怪帝师汲黯不无酸意地说：“陛下用群臣，如积薪耳，后来者居上。”
李广的人生悲剧也展现出汉武帝的另一个用人策略，就是人尽其才。在渔阳一线危急时，汉武帝重新起用李广 ，防守右北平，取得了成效。期间，李广还借机斩杀了曾经不给自己开城门的霸陵尉，而汉武帝为了大局，并没有处置他这一心胸狭隘的举动。汉武帝的和他的太爷爷汉高祖一样善于用人，卫青、霍去病的军事，主父偃的推恩令，桑弘羊的财政，张汤的刑典，成就了汉武帝的大有为。
敌人的作用
授课人：康熙
课程要点：权力的制衡
党争是历代王朝最普遍的现象，也是最难解决的问题。既然不可避免，作为中国最后一个王朝的最英明君主，康熙帝采用了一种制衡的方法，培养两个势力集团，维持两个势力集团的平衡，在竞争中推动朝廷的各项事务。康熙在位时期，朝廷有两个大势力集团，一方是沉稳老辣的索额图，一方是精明干练的纳兰明珠。一方代表着皇亲贵胄，一方代表着后起之秀。在以往的党争中，最大的问题就在于一方独大，最后威胁到皇帝自身的统治，康熙帝的制衡策略就避免了这一点。
但这样的制衡是有底线的，康熙的底线就是国本。当明珠想要扶自己的外甥、皇长子胤褆代替皇太子时，康熙不得不对明珠下手。康熙命御史弹劾明珠贪污，避免累及其他明党成员，防止整个明党同保明珠。危难时刻，精明的明珠想起了一个能救他的人，就是他的政敌索额图，他授意一个明党在索党的卧底告发自己谋反。在常人看来，这简直匪夷所思，明明之前是死罪，非要自己去要一个诛九族的重罪。此举正是明珠深谙康熙制衡之道的险棋，索党本已得意，一看有人告发明珠谋反，以为彻底击垮明党的机会已到，纷纷上书弹劾明珠；而明党自知祸及自身，尽死力保明珠。康熙自知明珠若灭，索党必然独大，只得对明珠高举轻放。
明珠式微后，索额图的地位也朝不保夕，最终因参与皇太子之争，被圈禁宗人府。对于上位者来说，这是权力的制衡；而对于下位者，这是“敌人”的作用，正因为“敌人”，我才有存在的价值。
枉学古贤国破家亡
授课人：燕王哙
课程要点：不要轻易放权
如果真的能够让燕王哙来上一课，那他一定是痛哭流涕的讲完他的故事。作为唯一一位没有谥号的燕王，用他做反面教材十分妥帖。燕王哙本是一个有些壮志的君主，但毁在一个发软的耳根上。第一个是苏代，燕王哙问起齐国能否称霸，苏代给了否定的答案，并把原因归于齐王不相信自己的重臣，过于集权。另一位谋臣鹿毛寿也进言说尧舜之所以受人爱戴，是因为把天下大事交给贤臣。于是，燕王哙几乎把所有的权力都交给子之，尤其是生杀赏罚的大权。
太子平看出了子之的狼子野心，但他的进言燕王哙却置之不理，反而让子之感到了威胁的存在。于是又让人向燕王哙进言，收回了给太子的很多授权，自三百石以上的官吏的任命奖罚都交给了子之。
把狼喂大了反过来就要咬人，子之终于逼的燕王让位于他，引发燕国内乱，燕王哙死于战乱，子之也被齐人砍成肉酱。
陛下用人如堆柴
授课人：汉武帝
课程要点：绩效是员工的动力
如果说到汉武帝时代最悲情的人物，很多人都会想到李广，这位司马迁笔下“桃李不言，下自成蹊”的飞将军，最知名的不仅是他百步穿杨的箭法、让匈奴惧怕的虎威，还有“李广难封”的遗憾。
导致李广未能封侯的重要原因就是汉武帝的封侯制度。除去皇亲，汉武帝一生一共封了七十五个侯爵，这其中有率部来降的外族王侯，有因担任丞相而被封的“恩泽侯”，还有武帝万年投其所好进献仙方的方士栾大，剩下的就是出击匈奴的武将了。汉武帝是大有为之君，尤其是经历了幼年时姐姐和亲匈奴、少年时读到吕后与冒顿单于的书信，让他更加坚定了出击匈奴的决心。如何激发将士的斗志？就是根据军功进行封赏。因而，从汉武帝对匈奴的第一战，卫青奇袭龙城开始，那些首虏数高的将军就开始得到封侯的奖赏。
汉武帝的封侯制度还是比较严格的：有功则赏、无功不赏、有过必罚。有时甚至有些不尽情理，主要就体现在功必须大于过。在“漠南无王庭”的最后一战，卫青所部的伤亡数和斩杀数相差无几，因此即便此战意义重大，卫青的部下也没有一个获得封侯。如果杀敌八百，自损一千，这样的将领不仅没有军功，反而要受罚，真正是惨胜如败。
不仅是军事，汉武帝在各个方面都是用人唯贤。四十岁前还在放猪的公孙弘后来官至丞相，被俘过来在宫廷养马的匈奴王子金日磾，最终成为了武帝的托孤重臣。看着很多缺少资历的官员一个个高升，无怪帝师汲黯不无酸意地说：“陛下用群臣，如积薪耳，后来者居上。”
李广的人生悲剧也展现出汉武帝的另一个用人策略，就是人尽其才。在渔阳一线危急时，汉武帝重新起用李广 ，防守右北平，取得了成效。期间，李广还借机斩杀了曾经不给自己开城门的霸陵尉，而汉武帝为了大局，并没有处置他这一心胸狭隘的举动。汉武帝的和他的太爷爷汉高祖一样善于用人，卫青、霍去病的军事，主父偃的推恩令，桑弘羊的财政，张汤的刑典，成就了汉武帝的大有为。
敌人的作用
授课人：康熙
课程要点：权力的制衡
党争是历代王朝最普遍的现象，也是最难解决的问题。既然不可避免，作为中国最后一个王朝的最英明君主，康熙帝采用了一种制衡的方法，培养两个势力集团，维持两个势力集团的平衡，在竞争中推动朝廷的各项事务。康熙在位时期，朝廷有两个大势力集团，一方是沉稳老辣的索额图，一方是精明干练的纳兰明珠。一方代表着皇亲贵胄，一方代表着后起之秀。在以往的党争中，最大的问题就在于一方独大，最后威胁到皇帝自身的统治，康熙帝的制衡策略就避免了这一点。
但这样的制衡是有底线的，康熙的底线就是国本。当明珠想要扶自己的外甥、皇长子胤褆代替皇太子时，康熙不得不对明珠下手。康熙命御史弹劾明珠贪污，避免累及其他明党成员，防止整个明党同保明珠。危难时刻，精明的明珠想起了一个能救他的人，就是他的政敌索额图，他授意一个明党在索党的卧底告发自己谋反。在常人看来，这简直匪夷所思，明明之前是死罪，非要自己去要一个诛九族的重罪。此举正是明珠深谙康熙制衡之道的险棋，索党本已得意，一看有人告发明珠谋反，以为彻底击垮明党的机会已到，纷纷上书弹劾明珠；而明党自知祸及自身，尽死力保明珠。康熙自知明珠若灭，索党必然独大，只得对明珠高举轻放。
明珠式微后，索额图的地位也朝不保夕，最终因参与皇太子之争，被圈禁宗人府。对于上位者来说，这是权力的制衡；而对于下位者，这是“敌人”的作用，正因为“敌人”，我才有存在的价值。
枉学古贤国破家亡
授课人：燕王哙
课程要点：不要轻易放权
如果真的能够让燕王哙来上一课，那他一定是痛哭流涕的讲完他的故事。作为唯一一位没有谥号的燕王，用他做反面教材十分妥帖。燕王哙本是一个有些壮志的君主，但毁在一个发软的耳根上。第一个是苏代，燕王哙问起齐国能否称霸，苏代给了否定的答案，并把原因归于齐王不相信自己的重臣，过于集权。另一位谋臣鹿毛寿也进言说尧舜之所以受人爱戴，是因为把天下大事交给贤臣。于是，燕王哙几乎把所有的权力都交给子之，尤其是生杀赏罚的大权。
太子平看出了子之的狼子野心，但他的进言燕王哙却置之不理，反而让子之感到了威胁的存在。于是又让人向燕王哙进言，收回了给太子的很多授权，自三百石以上的官吏的任命奖罚都交给了子之。
把狼喂大了反过来就要咬人，子之终于逼的燕王让位于他，引发燕国内乱，燕王哙死于战乱，子之也被齐人砍成肉酱。