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高校规模的急剧扩大,已使在校大学生及其各个方面都呈现出多层次、多样化的发展格局.这种发展格局客观上要求实现高等教育教学目标、教学方式和教师职能的转变,即由偏重教"学问"转变到育"创新"上来,学生的学习由被动接受转变为主动学习,教师由教书先生转变为学生学习的指导者.
实现三个转变 创新传统教学模式
【摘 要】
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高校规模的急剧扩大,已使在校大学生及其各个方面都呈现出多层次、多样化的发展格局.这种发展格局客观上要求实现高等教育教学目标、教学方式和教师职能的转变,即由偏重教"学
【机 构】
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安徽师范大学经济法政学院
【出 处】
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安徽教育学院学报
【发表日期】
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2004年1期
【基金项目】
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安徽省教育厅科研项目
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