【摘 要】
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一、高中历史核心素养的要求 历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。培养学生的历史学科素养就是指经过高中阶段学习后，学生面对复杂现实问题情境或复杂学术问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用学科的知识与技能、思维方式方法高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。 历史学科作为一
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一、高中历史核心素养的要求
历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。培养学生的历史学科素养就是指经过高中阶段学习后，学生面对复杂现实问题情境或复杂学术问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用学科的知识与技能、思维方式方法高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。
历史学科作为一门社会哲学学科，应该以人为中心，将追问历史对人的意义、价值和存在本体作为己任。高中历史教师的责任，就是要注重培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展，而不是以成绩作为唯一衡量标准。
二、高中历史核心素养教学的实施途径
（一）明确树立核心素养培养目标;（二）构建核心素养培养型课堂教学;（三）建立核心素养评价体系。
三、总结
培养学生核心素养和发展绝非一朝一夕之事，教师要在心理上做好准备、常抓不懈，更新自己的教学观念，学习新的教学模式和教学方法，不断提升自己专业能力和教学水平，使核心素养的培养始终渗透在日常教学之中。在教学中，教师要尊重学生学习的主体地位，注重培养学生的学习能力和学生的优秀品格，促使学生全面发展。
参考文献：
[1]任慶梅.浅析如何培养高中生的历史学科素养[J].中国校外教育，2018（10）.
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