【摘 要】
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依据Halliday的语法隐喻理论,本文按照年级分4组横向考察了英语学习者写作中概念语法隐喻使用情况的变化模式。研究结果表明,从大一到大四年级,英语专业学生对概念语法隐喻的
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依据Halliday的语法隐喻理论,本文按照年级分4组横向考察了英语学习者写作中概念语法隐喻使用情况的变化模式。研究结果表明,从大一到大四年级,英语专业学生对概念语法隐喻的运用呈不断上升的趋势。本文进而讨论了概念语法隐喻对英语写作的重要性及对英语写作教学的几点建议。
According to Halliday’s grammatical metaphor theory, the paper examines the changing patterns of conceptual grammatical metaphor usage in English learners’ writing according to the four grades of the grade. The results show that the use of conceptual grammatical metaphors by English majors tends to increase from freshman to senior year. This article further discusses the importance of conceptual grammar metaphor for English writing and some suggestions for teaching English writing.
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