论文部分内容阅读
摘 要：当前，随着信息技术的快速发展，网络凭借即时性、交互性和广容性等独特的传播优势，打破了传统媒体一家独大的局面，日益发展成为民意表达的重要平台，网络舆情也应运而生。文章从三个方面阐述了舆情危情的应对以及意识形态建设的策略。
关键词：新媒体；网络舆情；意识形态建设
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、网络新媒体与舆情危机
按照传播媒介的不同，新闻媒体主要经历了并正在经历着以纸为媒介的传统报纸、以电波为媒介的广播、基于电视图像传播的电视为主的三个发展阶段，它们分别被称为第一媒体、第二媒体和第三媒体。在计算机信息处理技术基础之上出现的网络新媒体被称为第四媒体。新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用形式，目前主要有互联网媒体、掌上媒体、数字互动媒体、车载移动媒体、户外媒体及新媒体艺术等。从狭义上说，网络新媒体是指基于互联网这个传输平台传播新闻和信息的网络，这其中既有传统媒体的数字化（如人民日报的电子版、中国网络电视台等），也有由于网络提供的便利条件而诞生的“新型媒体”及各种应用，包括互联网媒体和手机等移动终端媒体，形式有搜索引擎、微博、博客、门户网站、论坛/BBS、社交网站、电子邮件、网络购物、网络游戏、播客等。相较于传统媒体，网络新媒体是以数字信息技术为基础、以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。“舆情”是指公众在一定时期，关于各种社会现象和时事热点等社会问题所表达的态度、意愿、政治信念、思想、意见和情绪的综合表现。网络新媒体引发的舆情主要是网络舆情。
新媒体开放、及时、互动、共享的特点，使得危机信息具备传播快速化、形式多样化、受众获取信息渠道多样化、传播互动共享性、匿名性等特征，因而危机信息的传播速度更快、传递的渠道更广、信息控制和垄断更难， 而这就要求作为舆情危机的公关方及时进行理念变革。
在新时期，互联網已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。网络新媒体的自由化与多元化是一把“双刃剑”，它是下情上达的一个理想窗口，是党和国家快速、直接了解民意的一个有效途径。同时由于一些人利用网络制造虚假信息、散布谣言，给社会稳定、国家安全带来了一定的威胁。
新媒体的迅速发展给党群关系带来了考验和挑战，给意识形态工作带来“管理”挑战，给新闻宣传工作带来“引导”挑战，给社会管理工作带来“安全”挑战，给党员干部带来“能力”挑战。
二、网络新媒体引发的舆情危机与意识形态建设
1.夯实意识形态阵地管理
高校要强化党管意识形态责任，夯实意识形态阵地，高校党委要确保党在学校各项事业管理中的核心地位，树立坚定的理想信念，用马克思主义科学理论及其立场、观点、方法武装头脑，旗帜鲜明地站在意识形态建设的第一线，加强意识形态建设管理和统筹。高校党委要强化校园媒体、网络建设、思想政治课程、报告会、研讨会、讲座、论坛的意识形态阵地管理，及时掌握大学生思想领域新情况、新动向。
2.抓好校园网络文化阵地
按照上级关于切实加强网络文明建设工作的要求，绵阳职业技术学院召集网络文明志愿者，在广大学生网民中传播文明、引领风尚；收集整理学校精神文明建设工作动态、创建成果、先进事迹等情况，编发相关文字、图片及音视频材料；积极参与绵阳市文明办组织的各项创建活动；组织撰写重要稿件和评论文章，供政府网站及相关网站刊发；参与学校相关网站的网上讨论，通过论坛跟帖、撰写博文等方式，积极引导网上舆论；利用重点新闻网站及相关网站的博客、论坛、贴吧等互动阵地，传播宣传思想文化和精神文明建设的有关内容；重点传播节俭理念、道德箴言、好人好事，抑制网络脏话；动员组织本校及相关人员，积极参与相关部门开展的网上宣传活动。
3.加强大学生自我辨析能力
教育管理工作者应当积极培养大学生自我辨析、自我管理的能力，不断提升大学生正确看待周围人事物的能力，坚持以人为本的原则，从学生的实际出发，因势利导，发挥学生的长处；从他们的需要出发，开发他们的自我管理、自我教育能力，这才是当代思想政治教育工作者的核心思路。
参考文献：
[1]洪光东，王永贵.当前习近平意识形态建设新思想研究的進展与思考[J].广西社会科学，2014（9）：4-9.
[2]魏晓文，邵芳强.论网络背景下的高校意识形态安全建设[J].思想教育研究， 2014（6）：29-33.
关键词：新媒体；网络舆情；意识形态建设
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、网络新媒体与舆情危机
按照传播媒介的不同，新闻媒体主要经历了并正在经历着以纸为媒介的传统报纸、以电波为媒介的广播、基于电视图像传播的电视为主的三个发展阶段，它们分别被称为第一媒体、第二媒体和第三媒体。在计算机信息处理技术基础之上出现的网络新媒体被称为第四媒体。新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用形式，目前主要有互联网媒体、掌上媒体、数字互动媒体、车载移动媒体、户外媒体及新媒体艺术等。从狭义上说，网络新媒体是指基于互联网这个传输平台传播新闻和信息的网络，这其中既有传统媒体的数字化（如人民日报的电子版、中国网络电视台等），也有由于网络提供的便利条件而诞生的“新型媒体”及各种应用，包括互联网媒体和手机等移动终端媒体，形式有搜索引擎、微博、博客、门户网站、论坛/BBS、社交网站、电子邮件、网络购物、网络游戏、播客等。相较于传统媒体，网络新媒体是以数字信息技术为基础、以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。“舆情”是指公众在一定时期，关于各种社会现象和时事热点等社会问题所表达的态度、意愿、政治信念、思想、意见和情绪的综合表现。网络新媒体引发的舆情主要是网络舆情。
新媒体开放、及时、互动、共享的特点，使得危机信息具备传播快速化、形式多样化、受众获取信息渠道多样化、传播互动共享性、匿名性等特征，因而危机信息的传播速度更快、传递的渠道更广、信息控制和垄断更难， 而这就要求作为舆情危机的公关方及时进行理念变革。
在新时期，互联網已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。网络新媒体的自由化与多元化是一把“双刃剑”，它是下情上达的一个理想窗口，是党和国家快速、直接了解民意的一个有效途径。同时由于一些人利用网络制造虚假信息、散布谣言，给社会稳定、国家安全带来了一定的威胁。
新媒体的迅速发展给党群关系带来了考验和挑战，给意识形态工作带来“管理”挑战，给新闻宣传工作带来“引导”挑战，给社会管理工作带来“安全”挑战，给党员干部带来“能力”挑战。
二、网络新媒体引发的舆情危机与意识形态建设
1.夯实意识形态阵地管理
高校要强化党管意识形态责任，夯实意识形态阵地，高校党委要确保党在学校各项事业管理中的核心地位，树立坚定的理想信念，用马克思主义科学理论及其立场、观点、方法武装头脑，旗帜鲜明地站在意识形态建设的第一线，加强意识形态建设管理和统筹。高校党委要强化校园媒体、网络建设、思想政治课程、报告会、研讨会、讲座、论坛的意识形态阵地管理，及时掌握大学生思想领域新情况、新动向。
2.抓好校园网络文化阵地
按照上级关于切实加强网络文明建设工作的要求，绵阳职业技术学院召集网络文明志愿者，在广大学生网民中传播文明、引领风尚；收集整理学校精神文明建设工作动态、创建成果、先进事迹等情况，编发相关文字、图片及音视频材料；积极参与绵阳市文明办组织的各项创建活动；组织撰写重要稿件和评论文章，供政府网站及相关网站刊发；参与学校相关网站的网上讨论，通过论坛跟帖、撰写博文等方式，积极引导网上舆论；利用重点新闻网站及相关网站的博客、论坛、贴吧等互动阵地，传播宣传思想文化和精神文明建设的有关内容；重点传播节俭理念、道德箴言、好人好事，抑制网络脏话；动员组织本校及相关人员，积极参与相关部门开展的网上宣传活动。
3.加强大学生自我辨析能力
教育管理工作者应当积极培养大学生自我辨析、自我管理的能力，不断提升大学生正确看待周围人事物的能力，坚持以人为本的原则，从学生的实际出发，因势利导，发挥学生的长处；从他们的需要出发，开发他们的自我管理、自我教育能力，这才是当代思想政治教育工作者的核心思路。
参考文献：
[1]洪光东，王永贵.当前习近平意识形态建设新思想研究的進展与思考[J].广西社会科学，2014（9）：4-9.
[2]魏晓文，邵芳强.论网络背景下的高校意识形态安全建设[J].思想教育研究， 2014（6）：29-33.