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摘 要：表达能力是语文教学中需要关注的重点。学生表达能力的发展不仅与当前的学习密切相关，同时对学生语文思维形成和个性发展也具有重要的推动作用。学生语文语言表达能力的培养需要循序渐进、有序落实。现从引领学生有效表达、提升学生表达自信、鼓励学生进行模仿借鉴、指引学生进行实践活动等方面探索如何循序提升初中生的表达能力。
关键词：初中语文;表达能力;自信;思维
随着核心素养理念的深入推进，在初中语文教学过程中，教师不仅要关注学生当前的学习发展，更要从推动学生全面成长的角度引领学生自信表达，积极展示，让学生具备良好的语言应用意识和缜密的条理性思维。
一、初中语文教学中培养学生表达能力的多元化意义
1.提升学生表达交际能力
学生语言表达能力的发展不仅要让学生学会比较观点，更要以表达能力的训练提升学生的人文修养和综合素质。在表达的过程中，让学生形成清晰的逻辑思维和流畅的表达意愿，并辅助恰当的肢体动、微表情等，使整个表达过程更加舒畅。在语文教学过程中，训练学生的表达能力，提升学生的交际能力，增强学生的学习自信。
2.推进学生综合素养全面发展
在语文教学过程中，学生需要掌握大量的字词、短语、诗词、短文等，训练表达能力，更好地内化或吸收，在表达的过程中尝试个性化输出。通过表达能力的训练，可以深度推进学生在语言、思维、审美、文化等多方面全面提升，培养学生良好的积累意识，使学生视野更开阔，显著增强学习意识。
3.推动学生良好个性发展
初中生正处于青春期，学生的自我意识显著增强，且容易出现一些偏执心理。在语文教学中，通过有效的方式引领学生学会正确的表达，可以更好地尊重学生的学习主体性，同时在表达的过程中，让學生学会有逻辑性地解决问题。这是提升学生学习意识、推动学生良好人格获得有效发展的重要途径。
二、在初中语文教学中培养学生表达能力的积极对策
1.多效引领，给予学生有效的表达空间
在初中语文教学过程中，教师要给予学生充分的表达空间，引领学生通过阅读、学习、思考、交流等多种方式有效表达。教师可以让学生通过作文等书面形式尝试进行文字表达，另外，在日常学习的过程中，要为学生口语表达提供多元化空间，为学生独立表达、积极尝试提供更多机会。首先，在课堂上，教师可以通过提问、对话的方式，让学生有效提取信息、表达观点，以师生互动营造良好的课堂学习氛围。其次，在课堂上，教师可以让学生通过小组讨论的方式进行有效的对话表达，让学生进行群文阅读活动，尝试搜集相应的主题材料并提炼观点，通过对话的方式表达自我，在讨论的过程中，使学生思维更加缜密。另外，教师还可以引领学生通过主题演讲、知识竞答等多元化方式进行综合表达训练，引领学生积极思考、主动表达，使学生表达能力不断提升。
2.打造活力课堂，提升学生表达自信
进入初中阶段，学生不同程度存在课堂沉默的现象，一部分学生是因为害怕答错而不敢表达，还有一部分学生带有较强的从众心理。看到其他同学不发言，自己也不主动表达，长此以往就会使课堂缺乏活力，深度影响学生表达自信。在初中语文教学中，教师要引领学生从答题性表达的误区中走出来，鼓励学生通过多种途径积极表达。同时，对于学生表达的成果，教师要及时肯定和鼓励，深度提升学生表达自信，让学生积极表达、生动展示。
首先，在课堂上，教师可以通过多媒体方式为学生尝试表达提供范本和案例，让学生以此为基础进行一些借鉴性表达。其次，教师可以在课堂上出示一些辩论类题目，让学生以小组为单位进行有效的讨论，选择相应的论点和论据，通过组间竞争的方式更好地增强学生的表达积极性。另外，教师还可以参考一些综艺节目的方式让学生尝试表达，如央视的《主持人大赛》《我是演说家》等很多经典综艺节目都可以很好地激发学生学习意识，让他们向一些优秀选手学习如何表达，鼓励学生有效学习、积极运用，在多元化表达中提升学生综合运用能力。
3.课外实践，提升学生语言表达能力
课堂时间有限，除了在课堂上对学生落实有效的教育引领之外，教师还要善于利用课外时间鼓励学生积极表达，摆脱教师的约束，让学生自主表达，激发学生的创新意识，让学生独立表达能力显著提升。如一些开放形式的朗读大赛，课间学生举办的一些脱口秀表演。围绕学生校园及家庭生活中的一些问题，开展积极的思辨和交流。
总之，初中生的语言积累比较丰富，表达能力的训练不受课堂约束，要能形成学生个性化表达风格。这样可以更好地引领学生利用多个渠道进行表达训练，使学生的表达能力逐步提升。
参考文献：
[1]单珍次措.初中语文教学提升学生表达能力的途径分析[J].山海经（教育前沿），2020（3）：104.
[2]黄岳剑.初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J].发明与创新（教育信息化），2020（5）：43.
[3]马红莎.创设情境教学优化教学方式：浅谈初中语文教学中学生语言表达能力的培养[J].考试周刊，2019（37）：62.
关键词：初中语文;表达能力;自信;思维
随着核心素养理念的深入推进，在初中语文教学过程中，教师不仅要关注学生当前的学习发展，更要从推动学生全面成长的角度引领学生自信表达，积极展示，让学生具备良好的语言应用意识和缜密的条理性思维。
一、初中语文教学中培养学生表达能力的多元化意义
1.提升学生表达交际能力
学生语言表达能力的发展不仅要让学生学会比较观点，更要以表达能力的训练提升学生的人文修养和综合素质。在表达的过程中，让学生形成清晰的逻辑思维和流畅的表达意愿，并辅助恰当的肢体动、微表情等，使整个表达过程更加舒畅。在语文教学过程中，训练学生的表达能力，提升学生的交际能力，增强学生的学习自信。
2.推进学生综合素养全面发展
在语文教学过程中，学生需要掌握大量的字词、短语、诗词、短文等，训练表达能力，更好地内化或吸收，在表达的过程中尝试个性化输出。通过表达能力的训练，可以深度推进学生在语言、思维、审美、文化等多方面全面提升，培养学生良好的积累意识，使学生视野更开阔，显著增强学习意识。
3.推动学生良好个性发展
初中生正处于青春期，学生的自我意识显著增强，且容易出现一些偏执心理。在语文教学中，通过有效的方式引领学生学会正确的表达，可以更好地尊重学生的学习主体性，同时在表达的过程中，让學生学会有逻辑性地解决问题。这是提升学生学习意识、推动学生良好人格获得有效发展的重要途径。
二、在初中语文教学中培养学生表达能力的积极对策
1.多效引领，给予学生有效的表达空间
在初中语文教学过程中，教师要给予学生充分的表达空间，引领学生通过阅读、学习、思考、交流等多种方式有效表达。教师可以让学生通过作文等书面形式尝试进行文字表达，另外，在日常学习的过程中，要为学生口语表达提供多元化空间，为学生独立表达、积极尝试提供更多机会。首先，在课堂上，教师可以通过提问、对话的方式，让学生有效提取信息、表达观点，以师生互动营造良好的课堂学习氛围。其次，在课堂上，教师可以让学生通过小组讨论的方式进行有效的对话表达，让学生进行群文阅读活动，尝试搜集相应的主题材料并提炼观点，通过对话的方式表达自我，在讨论的过程中，使学生思维更加缜密。另外，教师还可以引领学生通过主题演讲、知识竞答等多元化方式进行综合表达训练，引领学生积极思考、主动表达，使学生表达能力不断提升。
2.打造活力课堂，提升学生表达自信
进入初中阶段，学生不同程度存在课堂沉默的现象，一部分学生是因为害怕答错而不敢表达，还有一部分学生带有较强的从众心理。看到其他同学不发言，自己也不主动表达，长此以往就会使课堂缺乏活力，深度影响学生表达自信。在初中语文教学中，教师要引领学生从答题性表达的误区中走出来，鼓励学生通过多种途径积极表达。同时，对于学生表达的成果，教师要及时肯定和鼓励，深度提升学生表达自信，让学生积极表达、生动展示。
首先，在课堂上，教师可以通过多媒体方式为学生尝试表达提供范本和案例，让学生以此为基础进行一些借鉴性表达。其次，教师可以在课堂上出示一些辩论类题目，让学生以小组为单位进行有效的讨论，选择相应的论点和论据，通过组间竞争的方式更好地增强学生的表达积极性。另外，教师还可以参考一些综艺节目的方式让学生尝试表达，如央视的《主持人大赛》《我是演说家》等很多经典综艺节目都可以很好地激发学生学习意识，让他们向一些优秀选手学习如何表达，鼓励学生有效学习、积极运用，在多元化表达中提升学生综合运用能力。
3.课外实践，提升学生语言表达能力
课堂时间有限，除了在课堂上对学生落实有效的教育引领之外，教师还要善于利用课外时间鼓励学生积极表达，摆脱教师的约束，让学生自主表达，激发学生的创新意识，让学生独立表达能力显著提升。如一些开放形式的朗读大赛，课间学生举办的一些脱口秀表演。围绕学生校园及家庭生活中的一些问题，开展积极的思辨和交流。
总之，初中生的语言积累比较丰富，表达能力的训练不受课堂约束，要能形成学生个性化表达风格。这样可以更好地引领学生利用多个渠道进行表达训练，使学生的表达能力逐步提升。
参考文献：
[1]单珍次措.初中语文教学提升学生表达能力的途径分析[J].山海经（教育前沿），2020（3）：104.
[2]黄岳剑.初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J].发明与创新（教育信息化），2020（5）：43.
[3]马红莎.创设情境教学优化教学方式：浅谈初中语文教学中学生语言表达能力的培养[J].考试周刊，2019（37）：62.