论文部分内容阅读
摘 要：学校要想得到广阔的发展空间，需要注重青年教师的培养。青年教师是普通高中发展的动力。培养高素质、高能力的青年教师队伍，对普通高中的发展有着积极的作用。目前，在我国许多地方普通高中，青年教师的成长过程中仍然面临较多的问题，据此，从具体问题出发提出相对应的解决策略。
关键词：青年教师;能力培养;解决策略
国家的发展与教育业有着紧密的联系，教师队伍的素质直接影响教育业的发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出：国家需要以优化教师素质为目标。教育大计，教师为本，教师是教育的前提;而青年教师的成长也直接决定学校的发展。面对当前高中青年教师的问题，需要从内部与外部因素着手，提出具有针对性的策略进行改善。
一、地方普通高中培养青年教师的必要性
1.文化培养的要求
青年教师的自我教育是教育改革的必然要求。当前，教育改革正在如火如荼地进行中，从教育思想、教育体制、教育管理、教学形式、教学内容与方法等方面都进行了改革。因此，青年教师需要不断反省，积极进取，不断进行自我教育。青年教师从接受传统教育的学生转换为需要用新教育理念支持教育行为的教师，需要从各方面提升自己，以适应自我身份的转换。
2.提升综合素质的现实需要
当前，知识、技术的快速更新刺激了竞争的加剧和个人的发展，地方普通高中青年教师可以借助更多的电子化与技术化媒介进行教学。教师肩负着教育学生、培养人才的重要使命。青年教师占据高中教师群体的大部分，其职业素养关乎普通高中的教学效果与前途发展。
二、地方普通高中青年教师发展中面临的问题
1.教师的价值观念多元化
由于社会的不断发展及经济体制的转型，教师的价值观念出现多元化。计划经济时代，行业之间的差距不甚明显，职业评价主要通过职业在社会上的地位和声望来进行。改革开放之后，各个行业之间的收入差距开始出现明显差异，行业和职业等方面都会对收入形成影响。社会的发展要求地方普通高中青年教师以更高的标准要求自己。
2.青年教师缺少工作经验和管理理念
高中学校中，青年教师的比例日益提升，他们承担了很大一部分的教学任务和管理任务。新鲜血液的加入有利于学校的发展，但另一方面来说，大部分青年教师是从学校毕业后直接进入高中进行教学的，缺少工作经验和职业经历，其掌握的教学方法的实践效果较差，在管理方面也缺乏相应的新理念。因此，当他们走上工作岗位之后会出现诸多问题，而且这些问题几乎对每一位青年教师而言都是不可避免的。
3.自我提升的意识淡薄
教师对学生有控制和约束的作用，这是传统教育观念和应试教育下形成的教师权威，这也导致部分教师的自我提升意识淡薄。随着社会的发展，新课程改革在不断深入，教育的目的有了改变，教师的行为也因此受到社会的监督。教师的教育方式和教育内容都在严密的监督与管理之下。目前，随着信息技术的进步，学生获取知识的途径已经不再单一，通过网络和各种终端设备，学生能够获取自己所需要的各种知识，这导致教师的权威逐渐降低。因此，为了扮演好教书育人的角色，高中教师要努力提升自己，以适应教育方向和学生素质的变化。
三、地方普通高中青年教师成长措施
1.通过价值观引领，创新课堂教学形式
自我教育是青年教师完善自我的重要途径，是青年教师发展自我、适应改革、提升水平、胜任职业要求的必要方式。教师是塑造人的职业，需要精通教育学、心理学，并在实践中不断积累经验，提高沟通、协调和传授知识的能力。当前，地方普通高中青年教师需要通过价值观引领，不断创新课堂教学形式，才能逐渐形成属于自己的教育风格。同时，规划自己的职业进程，培养职业幸福感，都需要青年教师在教学中不断完成。
2.知識结构与知识体系的建构突破传统教学的固有模式
近些年，教育思想、教育体制、教育管理、教学形式、教学内容与方法等方面都进行了全新的改革。教师要适应改革的要求，勇于探索、积极进取，不断进行自我教育。在教育教学的过程之中，教师需要通过不断的自我教育，优化教育理念，让更多的学生参与进来，享受教学改革的成果，发展自我人生，进而推动教育教学的发展。
四、结语
“十年树木，百年树人。”立足青年教师在教学过程之中面临的具体问题，针对性地提出青年教师的成长优化策略，为青年教师的发展提供理论依据。
参考文献：
[1]周华.民办高职院校青年教师离职原因及对策：以嵩山少林武术职业学院为例[J].河北职业教育，2020，4（2）：98-101.
[2]李向玉，李雅静.“双一流”建设背景下省属高校青年教师发展困境及解决路径[J].赣南师范大学学报，2020，41（1）：48-52.
关键词：青年教师;能力培养;解决策略
国家的发展与教育业有着紧密的联系，教师队伍的素质直接影响教育业的发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出：国家需要以优化教师素质为目标。教育大计，教师为本，教师是教育的前提;而青年教师的成长也直接决定学校的发展。面对当前高中青年教师的问题，需要从内部与外部因素着手，提出具有针对性的策略进行改善。
一、地方普通高中培养青年教师的必要性
1.文化培养的要求
青年教师的自我教育是教育改革的必然要求。当前，教育改革正在如火如荼地进行中，从教育思想、教育体制、教育管理、教学形式、教学内容与方法等方面都进行了改革。因此，青年教师需要不断反省，积极进取，不断进行自我教育。青年教师从接受传统教育的学生转换为需要用新教育理念支持教育行为的教师，需要从各方面提升自己，以适应自我身份的转换。
2.提升综合素质的现实需要
当前，知识、技术的快速更新刺激了竞争的加剧和个人的发展，地方普通高中青年教师可以借助更多的电子化与技术化媒介进行教学。教师肩负着教育学生、培养人才的重要使命。青年教师占据高中教师群体的大部分，其职业素养关乎普通高中的教学效果与前途发展。
二、地方普通高中青年教师发展中面临的问题
1.教师的价值观念多元化
由于社会的不断发展及经济体制的转型，教师的价值观念出现多元化。计划经济时代，行业之间的差距不甚明显，职业评价主要通过职业在社会上的地位和声望来进行。改革开放之后，各个行业之间的收入差距开始出现明显差异，行业和职业等方面都会对收入形成影响。社会的发展要求地方普通高中青年教师以更高的标准要求自己。
2.青年教师缺少工作经验和管理理念
高中学校中，青年教师的比例日益提升，他们承担了很大一部分的教学任务和管理任务。新鲜血液的加入有利于学校的发展，但另一方面来说，大部分青年教师是从学校毕业后直接进入高中进行教学的，缺少工作经验和职业经历，其掌握的教学方法的实践效果较差，在管理方面也缺乏相应的新理念。因此，当他们走上工作岗位之后会出现诸多问题，而且这些问题几乎对每一位青年教师而言都是不可避免的。
3.自我提升的意识淡薄
教师对学生有控制和约束的作用，这是传统教育观念和应试教育下形成的教师权威，这也导致部分教师的自我提升意识淡薄。随着社会的发展，新课程改革在不断深入，教育的目的有了改变，教师的行为也因此受到社会的监督。教师的教育方式和教育内容都在严密的监督与管理之下。目前，随着信息技术的进步，学生获取知识的途径已经不再单一，通过网络和各种终端设备，学生能够获取自己所需要的各种知识，这导致教师的权威逐渐降低。因此，为了扮演好教书育人的角色，高中教师要努力提升自己，以适应教育方向和学生素质的变化。
三、地方普通高中青年教师成长措施
1.通过价值观引领，创新课堂教学形式
自我教育是青年教师完善自我的重要途径，是青年教师发展自我、适应改革、提升水平、胜任职业要求的必要方式。教师是塑造人的职业，需要精通教育学、心理学，并在实践中不断积累经验，提高沟通、协调和传授知识的能力。当前，地方普通高中青年教师需要通过价值观引领，不断创新课堂教学形式，才能逐渐形成属于自己的教育风格。同时，规划自己的职业进程，培养职业幸福感，都需要青年教师在教学中不断完成。
2.知識结构与知识体系的建构突破传统教学的固有模式
近些年，教育思想、教育体制、教育管理、教学形式、教学内容与方法等方面都进行了全新的改革。教师要适应改革的要求，勇于探索、积极进取，不断进行自我教育。在教育教学的过程之中，教师需要通过不断的自我教育，优化教育理念，让更多的学生参与进来，享受教学改革的成果，发展自我人生，进而推动教育教学的发展。
四、结语
“十年树木，百年树人。”立足青年教师在教学过程之中面临的具体问题，针对性地提出青年教师的成长优化策略，为青年教师的发展提供理论依据。
参考文献：
[1]周华.民办高职院校青年教师离职原因及对策：以嵩山少林武术职业学院为例[J].河北职业教育，2020，4（2）：98-101.
[2]李向玉，李雅静.“双一流”建设背景下省属高校青年教师发展困境及解决路径[J].赣南师范大学学报，2020，41（1）：48-52.