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摘要：艺术设计专业具备高度综合性的特点，是实用性与创新性充分融合的学科体系。现阶段我国经济发展速度飞快，对于人才的需求程度也在不断上涨。我国很多高校都开设了艺术设计专业，但是对于硕士研究生培养进行深入调查发现，其中存在着较多不良问题，根本不能满足社会发展对于人才培养的实际需求。本文就是对艺术设计硕士研究生创新人才培养中存在的问题进行深入分析，并且提出合理化的改善建议，希望对相关高等院校有所启示，促进艺术设计专业教育水平提升，为社会输出更多高素质的创新型人才。
关键词：艺术设计；硕士研究生；创新人才；培养
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）04-0195-01
艺术设计专业在我国起源于上个世纪八十年代，截止到今日虽然发展时间不长，但是却取得了非常可观的发展成就。艺术设计专业人才培养教育体系也在逐渐完善，对于我国社会经济发展做出了巨大的贡献。但是对于艺术设计专业人才培养中存在的不良问题也需要提升重视程度，主要是因为创新型人才缺失严重，需要对艺术设计人才培养教育体系进行改良。所以对艺术设计硕士研究生创新人才的培养进行深入探究是具有现实意义的，下面就相关内容进行详细阐述。
一、教育产业化对艺术设计专业发展造成的冲击
（一）盲目开设艺术设计专业，大规模的进行招生。
现阶段，我国高等教育院校艺术设计专业开设数量居于世界第一位，先不考虑我国具备的师资力量是否可以满足艺术设计专业发展的实际需求，这样庞大的教育体系可以培養很多的艺术设计人才，与我国社会人才市场对于艺术设计人才的需求不匹配。院校将教育工作开展看做是生意，没有过多的考虑自身的条件和社会人才市场的实际需求，盲目的进行艺术设计专业的开设是我国一些高等教育院校普遍存在的情况。导致很多艺术设计专业的学生毕业后很难找到好的工作岗位，面临着“毕业即失业”的尴尬就业局面。艺术设计专业招生规模也在不断扩展，与人才市场的供求问题也越来越为严重化。对于艺术设计专业考研难度进行调查发现，难度有所降低。一些高等院校在生源方面应用不正当的竞争手段，导致部分高校艺术设计专业生源下降，对于高校可持续发展也造成了一定的不良影响。
（二）招考制度不科学降低了艺术设计人才质量。
对艺术设计专业的招考制度进行深入调查发现，其中存在很多的不足之处，不能呈现出科学化、合理化的特性。招考制度并不能将艺术设计学科的应用性较强的特性充分显现出来，与其它学科的招考制度具备一致性，导致招生质量与专业的实际需求存在一定差异性。很多艺术设计专业学生并没有扎实的美术功底，对于所学习专业没有浓厚的学习兴趣，这些艺术设计专业学生未来的发展也非常令人堪忧。
（三）艺术设计学科建设不合理，人才培养不能满足社会人才市场需求。
高校对于人才的培养是需要面向市场的，如果艺术设计专业培养的人才不能满足社会人才市场的实际需求，导致社会人才市场对于艺术设计专业人才有着很大的需求程度，也没有高素质人才可以应用。艺术设计专业在逐渐发展过程中，需要对教育体系进行深入反思，要使得人才培养可以与社会人才市场需求接轨，保证艺术设计专业可以实现可持续发展。
二、艺术设计硕士研究生人才培养模式存在的不良问题
（一）没有从实际进行考虑。
艺术设计专业的设置要对存在的实际问题进行解决，如果没有对现实条件进行充分的考虑，理想化的创新会使得实际与市场存在较大差距，盲目性的进行艺术专业设置是不切实际的。在艺术设计专业发展过程中，需要明确创新才是专业发展的核心所在，艺术设计教育体系构建过程中也需要注重创新性和独立性的体现，有尺度的创新才是最为重要的。
（二）没有注重学生实践能力培养。
艺术设计专业具有综合性的特点，在专业教学活动开展过程中，特别是在硕士研究生培养阶段，不能只是注重学生理论知识教育，还需要注重学生实践能力的培养。实践教学是艺术设计专业教学中不可缺失的重要内容，但是对于现阶段的硕士研究生教学进行深入调查发现，教学中过重的强调理论知识讲述，闭门造车的情况普遍存在。
（三）师资结构较为单一化。
现阶段我国高校艺术设计硕士研究生导师大多是都是来自高校艺术设计或者相关理论专业的教育工作人员，这些教育工作人员有着相似的学习、教育经历，具有的知识结构也较为单一，能够为学生扩展的教育内容也较为有限。教师从事艺术设计的经验较少，很难从实际的角度进行出发[1]。
三、强化艺术设计专业硕士研究生创新人才培养的有效对策
（一）保证生源质量。
生源质量是创新型艺术设计专业人才培养的基础所在。如今高校正在扩展艺术设计专业的招生规模，需要对学生招考方式进行优化和改良，对艺术设计专业考试内容进行适当调整，这样才能选择具有创新意识、学习能力较为良好的学生。只有保证生源质量，才能强化艺术设计专业硕士研究生创新人才培养。
（二）加强师资队伍建设。
高校在进行艺术设计专业设置的过程中，需要做好师资队伍建设工作。教育工作人员具备丰富的教学经验，这样才能保证创新型设计人才培养。教师不仅需要具备扎实的教学理论，同时还需要参与到设计实践中去，保证人才培养满足社会人才市场的实际需求。
（三）培养学生具备职业生涯意识。
对艺术设计专业硕士研究生进行职业生涯意识培养，帮助学生树立良好的前进目标，增强学生对于专业学习的信心，促进艺术设计专业教学成效提升。高校艺术设计专业教学活动开展过程中需要考虑市场需求，要以社会人才市场的实际需求为基准。在教学活动开展前需要深入考虑艺术设计专业人才市场的发展动向，对教学活动进行适当调整，保证学生毕业后可以得到良好的就业机会，促进艺术设计专业实现可持续发展[2]。
四、结语
综上所述，艺术设计专业属于一种新兴学科，艺术设计专业发展还需要较长时间的摸索。要深入研究艺术设计硕士研究生创新人才培养存在的不良问题，依据艺术设计专业的教育规律，对招生制度进行优化和改良，加强教师队伍建设，为社会发展输出更多高素质创新型艺术专业人才，保证艺术设计专业可持续发展。
参考文献：
[1]程鹏，彭雁，王欢.对我国高校创新型人才培养模式比较引发的思考[J].科技创新导报.2011（09）：77-78
[2]黄华明，王伯睿.基于设计艺术学硕士研究生培养质量保障体系的思考[J].装饰.2011（11）：112-113
本文为辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度艺术设计硕士研究生创新人才培养模式研究课题（课题批准号JG14DB353）成果。
关键词：艺术设计；硕士研究生；创新人才；培养
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）04-0195-01
艺术设计专业在我国起源于上个世纪八十年代，截止到今日虽然发展时间不长，但是却取得了非常可观的发展成就。艺术设计专业人才培养教育体系也在逐渐完善，对于我国社会经济发展做出了巨大的贡献。但是对于艺术设计专业人才培养中存在的不良问题也需要提升重视程度，主要是因为创新型人才缺失严重，需要对艺术设计人才培养教育体系进行改良。所以对艺术设计硕士研究生创新人才的培养进行深入探究是具有现实意义的，下面就相关内容进行详细阐述。
一、教育产业化对艺术设计专业发展造成的冲击
（一）盲目开设艺术设计专业，大规模的进行招生。
现阶段，我国高等教育院校艺术设计专业开设数量居于世界第一位，先不考虑我国具备的师资力量是否可以满足艺术设计专业发展的实际需求，这样庞大的教育体系可以培養很多的艺术设计人才，与我国社会人才市场对于艺术设计人才的需求不匹配。院校将教育工作开展看做是生意，没有过多的考虑自身的条件和社会人才市场的实际需求，盲目的进行艺术设计专业的开设是我国一些高等教育院校普遍存在的情况。导致很多艺术设计专业的学生毕业后很难找到好的工作岗位，面临着“毕业即失业”的尴尬就业局面。艺术设计专业招生规模也在不断扩展，与人才市场的供求问题也越来越为严重化。对于艺术设计专业考研难度进行调查发现，难度有所降低。一些高等院校在生源方面应用不正当的竞争手段，导致部分高校艺术设计专业生源下降，对于高校可持续发展也造成了一定的不良影响。
（二）招考制度不科学降低了艺术设计人才质量。
对艺术设计专业的招考制度进行深入调查发现，其中存在很多的不足之处，不能呈现出科学化、合理化的特性。招考制度并不能将艺术设计学科的应用性较强的特性充分显现出来，与其它学科的招考制度具备一致性，导致招生质量与专业的实际需求存在一定差异性。很多艺术设计专业学生并没有扎实的美术功底，对于所学习专业没有浓厚的学习兴趣，这些艺术设计专业学生未来的发展也非常令人堪忧。
（三）艺术设计学科建设不合理，人才培养不能满足社会人才市场需求。
高校对于人才的培养是需要面向市场的，如果艺术设计专业培养的人才不能满足社会人才市场的实际需求，导致社会人才市场对于艺术设计专业人才有着很大的需求程度，也没有高素质人才可以应用。艺术设计专业在逐渐发展过程中，需要对教育体系进行深入反思，要使得人才培养可以与社会人才市场需求接轨，保证艺术设计专业可以实现可持续发展。
二、艺术设计硕士研究生人才培养模式存在的不良问题
（一）没有从实际进行考虑。
艺术设计专业的设置要对存在的实际问题进行解决，如果没有对现实条件进行充分的考虑，理想化的创新会使得实际与市场存在较大差距，盲目性的进行艺术专业设置是不切实际的。在艺术设计专业发展过程中，需要明确创新才是专业发展的核心所在，艺术设计教育体系构建过程中也需要注重创新性和独立性的体现，有尺度的创新才是最为重要的。
（二）没有注重学生实践能力培养。
艺术设计专业具有综合性的特点，在专业教学活动开展过程中，特别是在硕士研究生培养阶段，不能只是注重学生理论知识教育，还需要注重学生实践能力的培养。实践教学是艺术设计专业教学中不可缺失的重要内容，但是对于现阶段的硕士研究生教学进行深入调查发现，教学中过重的强调理论知识讲述，闭门造车的情况普遍存在。
（三）师资结构较为单一化。
现阶段我国高校艺术设计硕士研究生导师大多是都是来自高校艺术设计或者相关理论专业的教育工作人员，这些教育工作人员有着相似的学习、教育经历，具有的知识结构也较为单一，能够为学生扩展的教育内容也较为有限。教师从事艺术设计的经验较少，很难从实际的角度进行出发[1]。
三、强化艺术设计专业硕士研究生创新人才培养的有效对策
（一）保证生源质量。
生源质量是创新型艺术设计专业人才培养的基础所在。如今高校正在扩展艺术设计专业的招生规模，需要对学生招考方式进行优化和改良，对艺术设计专业考试内容进行适当调整，这样才能选择具有创新意识、学习能力较为良好的学生。只有保证生源质量，才能强化艺术设计专业硕士研究生创新人才培养。
（二）加强师资队伍建设。
高校在进行艺术设计专业设置的过程中，需要做好师资队伍建设工作。教育工作人员具备丰富的教学经验，这样才能保证创新型设计人才培养。教师不仅需要具备扎实的教学理论，同时还需要参与到设计实践中去，保证人才培养满足社会人才市场的实际需求。
（三）培养学生具备职业生涯意识。
对艺术设计专业硕士研究生进行职业生涯意识培养，帮助学生树立良好的前进目标，增强学生对于专业学习的信心，促进艺术设计专业教学成效提升。高校艺术设计专业教学活动开展过程中需要考虑市场需求，要以社会人才市场的实际需求为基准。在教学活动开展前需要深入考虑艺术设计专业人才市场的发展动向，对教学活动进行适当调整，保证学生毕业后可以得到良好的就业机会，促进艺术设计专业实现可持续发展[2]。
四、结语
综上所述，艺术设计专业属于一种新兴学科，艺术设计专业发展还需要较长时间的摸索。要深入研究艺术设计硕士研究生创新人才培养存在的不良问题，依据艺术设计专业的教育规律，对招生制度进行优化和改良，加强教师队伍建设，为社会发展输出更多高素质创新型艺术专业人才，保证艺术设计专业可持续发展。
参考文献：
[1]程鹏，彭雁，王欢.对我国高校创新型人才培养模式比较引发的思考[J].科技创新导报.2011（09）：77-78
[2]黄华明，王伯睿.基于设计艺术学硕士研究生培养质量保障体系的思考[J].装饰.2011（11）：112-113
本文为辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度艺术设计硕士研究生创新人才培养模式研究课题（课题批准号JG14DB353）成果。