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小学英语教师在引导学生完成英语学习任务的同时，需要丰富和发展自我的课程体系，并且能够更加深刻地认识到学生的心理变化和内在模式，由此制定出更加积极的课程体系和课程理念，继而使用其他的教学辅助手段，由此能让更多的小学生以学习英语为乐趣。如果小学生得到绘本的支持和支撑，教师自然能更好地完成教学变革，由此让更多的小学生体会到学习的乐趣。小学英语教师需要汲取到绘本的长处和优势，让学生成为全方位发展的个体。