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新课程改革对教师提出了更高、更新的要求.新的历史课程应以学生发展为主要核心,而教学目标也应逐渐转变,进一步培养学生各个方面的综合发展.在新课改背景下,历史教师应不断转变自身在课堂中角色的变化,即由全面指导转变为适时指导,由教师讲、学生听转变为教师关注学生等.对新课改下历史老师在课堂中角色的变化研究具有一定的现实意义.