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大约离情人节还有十天的一个下午，我在儿子幼儿园里他的文件夹内看到园长安琪女士写给家长的一封信。她说孩子们正在制作自己的情人节盒子，如果你的孩子愿意给好朋友送卡片，就请准备好后，交给老师放到小朋友的盒子里。情人节那天园内还有一个大聚会，请家长提供全部食品和用具。
看过信后我觉得很惊讶，属于恋人的节日怎么幼儿园当作儿童节来过?当儿子跟我的中国同学说他要过情人节时，大家也用惊讶的语气问：“谁是你的情人呀?”
不过后来碰到中国小朋友朱蒂的妈妈，得知朱蒂那天也要到她的幼儿园送卡片，参加Party在超市我也发现了情人节套卡，32张小卡，一张大卡，显然是为孩子们准备的：小卡送朋友，大卡送老师。
这才发现，幼儿园过情人节是美国的传统。想是情人的涵义对孩子们而言就是身边爱着的朋友、伙伴、爸妈、兄弟姐妹、老师等等。孩子可借这个节日表达自己对他们的爱。因为这个原因，这个情人节让儿子很开心。他和其他孩子一样，用玫瑰红水彩打扮了一个温馨的盒子。我把班上18个孩子的名字都抄了下来，儿子让我念每个名字的字母，他很认真地一一写在每张卡片上，然后写上自己的英文名字和中文小名。虽然在美国上幼儿园一个多月，儿子还不能开口说英文，但他显然已经认识了这些孩子。每写一个小朋友名字，他都会告诉我是男孩还是女孩。他耐心地准备着这一切。
距情人节约四天的早上，我送儿子上幼儿园。因为乘汽车的缘故，我们一般比很多孩子来得晚。在门口我看到一张单字，上面写着食品、饮料、餐巾纸、餐具等内容，有近20项，这些物品都是party上需要用的，家长愿意承担哪一项，就在相应的物品下面签上名。我们到时，这些已经全被家长签字“认领”了。
情人节那天下午去接儿子，他的盒子里收到10多张卡片，还有老师送的糖果。回家后，我帮他把卡片一张张贴到墙上，他一张一张仔细问是谁送的。我读得出他心底的快乐。因为言语不通，肤色不同，在幼儿园，儿子一直感到孤独。这些卡片让他很安心，觉得自己走进了这个圈子。他还特地告诉我说，今天的小点心没在教室吃，而是到饭厅去吃的，我想这就是Party了。
爱和快乐是需要氛围去营造的，我相信这个情人节一定会在5岁的儿子记忆中留下深深的烙印，因为有爱，有快乐。
看过信后我觉得很惊讶，属于恋人的节日怎么幼儿园当作儿童节来过?当儿子跟我的中国同学说他要过情人节时，大家也用惊讶的语气问：“谁是你的情人呀?”
不过后来碰到中国小朋友朱蒂的妈妈，得知朱蒂那天也要到她的幼儿园送卡片，参加Party在超市我也发现了情人节套卡，32张小卡，一张大卡，显然是为孩子们准备的：小卡送朋友，大卡送老师。
这才发现，幼儿园过情人节是美国的传统。想是情人的涵义对孩子们而言就是身边爱着的朋友、伙伴、爸妈、兄弟姐妹、老师等等。孩子可借这个节日表达自己对他们的爱。因为这个原因，这个情人节让儿子很开心。他和其他孩子一样，用玫瑰红水彩打扮了一个温馨的盒子。我把班上18个孩子的名字都抄了下来，儿子让我念每个名字的字母，他很认真地一一写在每张卡片上，然后写上自己的英文名字和中文小名。虽然在美国上幼儿园一个多月，儿子还不能开口说英文，但他显然已经认识了这些孩子。每写一个小朋友名字，他都会告诉我是男孩还是女孩。他耐心地准备着这一切。
距情人节约四天的早上，我送儿子上幼儿园。因为乘汽车的缘故，我们一般比很多孩子来得晚。在门口我看到一张单字，上面写着食品、饮料、餐巾纸、餐具等内容，有近20项，这些物品都是party上需要用的，家长愿意承担哪一项，就在相应的物品下面签上名。我们到时，这些已经全被家长签字“认领”了。
情人节那天下午去接儿子，他的盒子里收到10多张卡片，还有老师送的糖果。回家后，我帮他把卡片一张张贴到墙上，他一张一张仔细问是谁送的。我读得出他心底的快乐。因为言语不通，肤色不同，在幼儿园，儿子一直感到孤独。这些卡片让他很安心，觉得自己走进了这个圈子。他还特地告诉我说，今天的小点心没在教室吃，而是到饭厅去吃的，我想这就是Party了。
爱和快乐是需要氛围去营造的，我相信这个情人节一定会在5岁的儿子记忆中留下深深的烙印，因为有爱，有快乐。