“控制”与“自由”度的把握策略

• 作 者: 席小莉
• 机 构: 南京师范大学教育科学学院
• 出 处: 早期教育
• 发表日期: 2005年3期
• 关键词: 主动发展 独立思考 多元智能理论 幼儿教育 最近发展区 幼儿园 幼儿教师

随着幼教改革的深入,"还幼儿自由的发展空间","给幼儿更多的主动性","尊重幼儿"的声音不绝于耳.教师深切地感受到在"充分发挥孩子的主动性"与"教师指导"之间难以权衡.这里,我们姑且把教师对幼儿的指导和引导称为"控制",把给予幼儿主动发展的空间称为"自由".在下文中,笔者尝试着提出处理这一问题的几个原则.