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劳动是人类生存发展之本，而劳动教育是教育之根，与德育、智育、体育、美育相互融合，共同促进人的全面发展。但反观新时代中小学劳动教育的现状，仍存在实践层面的“四化困境”：伪实践化、边缘化、零散化以及无序化。对此，可通过“科学定位中小学劳动教育的功能、合理设计多元化的内容、拓宽多层次的实践渠道、健全规范化的保障体系”加以解决，从而提高劳动教育实践的实效性。