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【正】 随着教学改革的不断深入,原有"一学年两学期制"这样一种教学管理制度存在许多不适应。一是上课学期的周数长短不一,给教学管理、学分学时计算、教师组织教学都带来困难。有时甚至迫使一些课程的教学中断数周,破坏了理论教学的连续性。特别是各系
关于“三学期制”的设想和实践
【摘 要】
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【正】 随着教学改革的不断深入,原有"一学年两学期制"这样一种教学管理制度存在许多不适应。一是上课学期的周数长短不一,给教学管理、学分学时计算、教师组织教学都带来困
【机 构】
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清华大学教务处实践教学研究组
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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1987年1期
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