切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
佛教宗旨不容篡改歪曲——驳李洪志及其“法轮功”的歪理邪说
佛教宗旨不容篡改歪曲——驳李洪志及其“法轮功”的歪理邪说
来源 :五台山研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huacheng5215
【摘 要】
:
本文以充分的事实和佛教义理 ,批驳了李洪志的非法活动及其“法轮功”这一歪理邪说 ,揭露了他披着佛教外衣 ,干着反人民、反社会、反政府的罪恶勾当 ,捍卫了党的宗教信仰自由
【作 者】
:
王士召
李瑞萍
【机 构】
:
山西省社联,太原市城建学校
【出 处】
:
五台山研究
【发表日期】
:
1999年3期
【关键词】
:
李洪志
佛祖再现
法轮功
封建迷信
业力轮回
科学无用
敛财骗人
反动罪行
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以充分的事实和佛教义理 ,批驳了李洪志的非法活动及其“法轮功”这一歪理邪说 ,揭露了他披着佛教外衣 ,干着反人民、反社会、反政府的罪恶勾当 ,捍卫了党的宗教信仰自由政策
其他文献
建筑结构抗震与加固改造分析
随着我国社会经济水平不断提高,我国现代城市化建设进程逐步加快,城市建筑工程施工建设数量和规模不断扩大,城市建筑工程施工建设质量安全和使用性能问题受到了受众的广泛重
期刊
建筑结构
抗震能力
加固改造
分析研究
building structure
seismic capacity
reinforcement and transf
引导学生经历科学发现的过程
从素质教育的角度看,学生学习科学,不应当仅停留在获取知识的浅层面上,而应该主动参与科学探究活动,经历科学发现的过程。可以说,重视“获取知识”还是重视“获取知识的过程”已成
期刊
科学发现
引导学生
经历
获取知识
科学探究活动
素质教育
学习科学
主动参与
晚明“四大高僧”禅教关系论比较
本文扼要地比较了晚明“四大高僧”在禅教关系问题上的看法,云栖宏主张禅教相资;紫柏真可主张禅教同一;憨山德清主张禅教之间是“性相”关系;藕益智旭的禅教关系则是宏和德清
期刊
关系论
禅宗思想
藕益智旭
紫柏真可
“相”
憨山德清
文字语言
高僧
“言”
“性”
创设游戏化学习情境 构建高效体育课堂
【正】随着新课程改革的不断推进,如何让课堂教学更有效成了当前中小学教育界的一个热门话题。体育课是一门活动课程,具有很强的活动性,与其他文化课相比,具有自身的特点和教
期刊
游戏化学习
小学体育课
体育游戏
新课程改革
小学体育教学
教学规律
课堂教学
王二小
活动课程
热
积极优化教学措施 提高化学课堂效益
【正】由于当今社会大环境的影响,很多学生都不愿学习,特别是农村中学的学生厌学现象非常普遍。纵向比较就可以说明这种趋势越来越严重,以前每班有五十多个学生,及格人数有三
期刊
化学课堂
教学措施
班级人数
厌学现象
学习观念
初中化学
金属活动性顺序
教育艺术
记忆法
课堂容
此情可待成追忆——世纪汇文见证患难与共
2014年10月20日,北京汇文一小的会议室里,迎来了两位特殊的客人,他们是抗日名将佟麟阁的儿子佟荣芳先生和汇文学校老校长尚文锦的女儿尚幸民先生(曾任汇文一小校长),两人初识于
期刊
追忆
抗日战争
1937年
七七事变
高级将领
全面抗战
会议室
校长
扎实开展校本培训 提高教师群体素质
【正】教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。那么如何提
期刊
群体素质
校本培训
解题能力
学习理论
班主任培训
以身立教
立校之本
教科室
人生价值观
课题实验
三年依法治山 办好两件大事
三年前,五台山风景名胜区政府和党委,提出“一年打基础,二年上台阶,三年创一流”的口号,尽快改变五台山风景区的面貌,力争办好两件大事,一是跨入全国文明风景旅游区行列,二是使五台山
期刊
五台山风景名胜区
风景区
佛教文化
宗教政策
文明景区
世界文化
五台山佛教
自然景观
民族团结
景区资源保护
思想盛宴 天下共享——2013年1月26日,罗崇敏在《思享》出版发行座谈会上的致辞
女士们、先生们:大家下午好!感谢和欢迎大家出席我的作品《思享》出版发行座谈会!感谢中国出版集团和华夏出版社,感谢时代华语集团和春晓图书公司,感谢西单图书大厦,你们为《
期刊
出版发行
座谈会
中国出版集团
共享
致辞
图书大厦
华夏出版社
感谢
把握体验教育特征提高品德教学的实效性
[摘要]体验是道德教育的主体。体验教育,就是组织和引导学生在亲身实践中把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,转化为良好的行为习惯的过程,即强调以学生为主体,以生活实践为重要途径,以内心感悟为关键环节等三个特征,促进学生良好品德的形成。 [关键词] 品德课堂;体验教育;生活实践;内心感悟 体验是道德教育的本体。体验教育用通俗的话来讲,就是组织和引导学生在亲身实践中把做人做事的基本道理内化为健
期刊
品德课堂
体验教育
生活实践
内心感悟
其他学术论文