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摘
基于“学习分析”理论的深度备课实践
【摘 要】
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摘要：本文以新课程标准为基础，通过“学习分析”的理论分析了苏科版“浮力”一节在教学过程中的不足与优势，并对每个环节进行详述、分析与反思，最后根据分析做相关改进，并将改进后的教学设计进行课堂实施以检验教学效果.从“初备（试上）、反思、点评和再上（改进）”这样的实际应用来看，深度备课为提升学习质量提供了新的思路. 关键词：学习分析;深度备课;浮力;教学反思 文章编号：1008-4134（2020）
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2020年1期
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大山深处涌亲情 2005年初，对家住北票市北四家乡陶家沟村上草帽村民组的女孩春美来说，天空是灰色的,不幸患上了“心肌粘液瘤”。面对死神的威胁，手术治疗费用高达七万余元，春美的父母感到从未有过的无助。 为了救治春美，大山里的人们以大山般的情怀，伸出了热情而温暖的双手，一缕缕亲情徐徐向这个女孩、向这个家庭传送。上草帽村民组有37户人家，为帮助小春美治病，有的拿出100元钱，有的拿出500元钱，
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摘 要：物理中考二轮复习试卷评讲课的核心是“重点剖析、小组互纠”，流程是“总体分析情景导学、重点剖析释疑助学、小组互纠反思悟学、当堂训练精练促学”四个环节；具体的要求是重点剖析有目的性、方法点拨有指导性、变式训练有针对性、小组互纠有趣味性、当堂练习有实效性. 关键词：重点剖析；小组互纠；方法点拨；变式训练 物理中考一轮复习的指导思想是知识梳理、串点成线、夯实基础，回归实验、加强练习、达成目标.