论文部分内容阅读
摘要：在人的一生中，幼儿阶段是极为重要的，俗话说：“三岁看小，七岁看老”，其实是不无道理的。幼儿阶段正是孩子身体、心理和智力发展的关键时期，其思维意识开始逐渐形成。因此，家庭教育和外界的环境等对其有着重要的影响。幼儿园是幼儿除了家庭以外待得最多的地方，其环境和教育水平会对孩子的身心发展产生深远影响，因此，幼儿园教育是很重要的。本文就环境创设在幼儿教育中的作用做了一定的分析。
关键词：幼儿教育；环境创设；作用
在我国，幼儿园是对幼儿进行教育的主要场所，它为幼儿的成长提供一个舒适、健康的环境，并将其作为教育资源，对幼儿开展教育活动。幼儿园不仅是在幼儿教育上起着重要的作用，在幼儿心智的开发、个性的培养上同样意义重大。幼儿教育越来越受到社会和人们的关注与重视。在幼儿园中，幼儿所在班级的环境是整个教育活动中不可缺少的部分。因此，环境创设对幼儿的影响是极大的，在进行环境创设的时候，需要掌握环境的有效性，以促进幼儿的成长和发展。
幼儿学习与环境的相互作用
将创设环境作为幼儿学习的过程 要提高幼儿在一个环境中的自主学习能力，促进幼儿良好地发展，首先要了解幼儿的特点，掌握其身心的发展、兴趣和需求等，以提供更加符合幼儿发展的环境。在幼儿对环境创设产生兴趣之后，教师可以与幼儿共同讨论班级墙饰、挂件等布置，并提供足够的材料给幼儿，以满足幼儿的需求，使幼儿参与到环境创设之中，将其作为学习的过程。运用这种方法，不仅能够营造良好的氛围，同时能够有效的增强其动手能力，开拓幼儿的思维，促进幼儿的成长。
尊重幼儿自主选择的权利 很多幼儿在刚刚进入到幼儿园的时候，可能会不适应，尤其是性格较为孤僻的幼儿，对于陌生的环境可能会产生逃避心理，也有很大一部分幼儿在初入幼儿园的时候会对周围的一切产生好奇，感到什么都是新鲜的。在这种情况下，需要给幼儿足够的自主选择权利，这不仅是对幼儿的信任和尊重，使幼儿的自信心得到提升，同时还能提高幼儿的积极性。从以前的经验可以看出，幼儿拥有自主选择的权利会更具积极性，也会主动参与到班级的各种活动之中。因此，尊重幼儿的自主选择权利，对于幼儿思维能力、动手能力的提升具有重要的意义。
引导幼儿改正错误 在幼儿阶段，由于年龄较小的缘故，自身对事物的认识还不足，思维还不成熟，可能会出现一味的模仿他人的现象，在这其中，容易出现各种各样的问题。在这样的情况下，教师应该加强对幼儿的引导，通过幼儿与环境相互作用的关系来进行探究，找出幼儿错误的地方，并进行引导，帮助幼儿正确的认识自身的错误，并改正错误。
环境创设在幼儿教育中作用
对智慧的启迪 幼儿的性格特点、心理健康和思维形成等都与环境有着密切的关系，幼儿的生命活动一般是在与环境的互动过程中发展而成的。幼儿的成长受环境影响的原因主要有两点：一是幼儿的思维方式与所处的环境有关；二是幼儿应变和思考的能力是通过在环境中探索而得的，这就使得幼儿的成长与发展不仅受到环境的影响，同时也在一定程度上影响到环境。幼儿在环境创设的过程中，会根据自己的习惯来进行。例如，将自己所喜爱的花草树木、飞禽走兽、瓜果蔬菜等作为布置的主体，将其设计到环境创设之中，通过这些丰富多彩的内容可以反映出幼儿的内心世界，同时调动幼儿的积极性和学习兴趣，帮助幼儿更好成长。
对情感的渲染 幼儿的教育环境对于幼儿的影响是极大的，它在很大程度上决定着幼儿审美能力的形成。幼儿教育环境能够影响到幼儿发现生活美和欣赏美的能力，并在环境中慢慢培养其情感。因此，教师在这个过程中，不应过多的干涉幼儿的审美能力，而是要保持尊重，在尊重的基础上进行教学。在幼儿园环境的创设上，应当以丰富多彩的主题为创设的前提，并使环境具有艺术美感，让幼儿在环境中陶冶性情，培养幼儿的审美能力和感知能力。
对幼儿行为的激励 在幼儿园的班级中，环境的好坏能够直接影响到幼儿心理的成长，好的环境能使幼儿保持良好的心理状态，以积极态度面对学习，并且喜欢幼儿园。因此，它对幼儿的行为具有很大激励作用。在平常活动中，可以通过带领孩子画画、唱歌、跳舞、做游戏等活动对幼儿的行为进行激励，鼓励孩子参与到活动与竞争中，使幼儿的想象力得到最大发挥。幼儿在参与活动的过程中，会在其作品中展现出自己的性格和特点，其所表现出来的思维方式也会不同。在活动结束后，教师可以将优秀的作品展示出来，鼓励幼儿完成更多的作品，教师的鼓励会增强幼儿的自信心，使他们更加积极地学习，从而促进幼儿的成长。
参考文献
[1]董晶.幼儿园学习环境创设中幼儿参与的研究[D].西南大学，2015.
[2]黄耀莹.幼儿教师环境创设能力现状研究[D].陕西师范大学，2015.
[3]魏玮.环境创设在幼儿教育中的作用探微[J].科教导刊（上旬刊），2016（1）
[4]马敏娟.幼儿园环境创设对幼儿的隐性教育作用[J].家教世界，2013（22）
（作者单位：江苏省盐城市六一幼儿园）
关键词：幼儿教育；环境创设；作用
在我国，幼儿园是对幼儿进行教育的主要场所，它为幼儿的成长提供一个舒适、健康的环境，并将其作为教育资源，对幼儿开展教育活动。幼儿园不仅是在幼儿教育上起着重要的作用，在幼儿心智的开发、个性的培养上同样意义重大。幼儿教育越来越受到社会和人们的关注与重视。在幼儿园中，幼儿所在班级的环境是整个教育活动中不可缺少的部分。因此，环境创设对幼儿的影响是极大的，在进行环境创设的时候，需要掌握环境的有效性，以促进幼儿的成长和发展。
幼儿学习与环境的相互作用
将创设环境作为幼儿学习的过程 要提高幼儿在一个环境中的自主学习能力，促进幼儿良好地发展，首先要了解幼儿的特点，掌握其身心的发展、兴趣和需求等，以提供更加符合幼儿发展的环境。在幼儿对环境创设产生兴趣之后，教师可以与幼儿共同讨论班级墙饰、挂件等布置，并提供足够的材料给幼儿，以满足幼儿的需求，使幼儿参与到环境创设之中，将其作为学习的过程。运用这种方法，不仅能够营造良好的氛围，同时能够有效的增强其动手能力，开拓幼儿的思维，促进幼儿的成长。
尊重幼儿自主选择的权利 很多幼儿在刚刚进入到幼儿园的时候，可能会不适应，尤其是性格较为孤僻的幼儿，对于陌生的环境可能会产生逃避心理，也有很大一部分幼儿在初入幼儿园的时候会对周围的一切产生好奇，感到什么都是新鲜的。在这种情况下，需要给幼儿足够的自主选择权利，这不仅是对幼儿的信任和尊重，使幼儿的自信心得到提升，同时还能提高幼儿的积极性。从以前的经验可以看出，幼儿拥有自主选择的权利会更具积极性，也会主动参与到班级的各种活动之中。因此，尊重幼儿的自主选择权利，对于幼儿思维能力、动手能力的提升具有重要的意义。
引导幼儿改正错误 在幼儿阶段，由于年龄较小的缘故，自身对事物的认识还不足，思维还不成熟，可能会出现一味的模仿他人的现象，在这其中，容易出现各种各样的问题。在这样的情况下，教师应该加强对幼儿的引导，通过幼儿与环境相互作用的关系来进行探究，找出幼儿错误的地方，并进行引导，帮助幼儿正确的认识自身的错误，并改正错误。
环境创设在幼儿教育中作用
对智慧的启迪 幼儿的性格特点、心理健康和思维形成等都与环境有着密切的关系，幼儿的生命活动一般是在与环境的互动过程中发展而成的。幼儿的成长受环境影响的原因主要有两点：一是幼儿的思维方式与所处的环境有关；二是幼儿应变和思考的能力是通过在环境中探索而得的，这就使得幼儿的成长与发展不仅受到环境的影响，同时也在一定程度上影响到环境。幼儿在环境创设的过程中，会根据自己的习惯来进行。例如，将自己所喜爱的花草树木、飞禽走兽、瓜果蔬菜等作为布置的主体，将其设计到环境创设之中，通过这些丰富多彩的内容可以反映出幼儿的内心世界，同时调动幼儿的积极性和学习兴趣，帮助幼儿更好成长。
对情感的渲染 幼儿的教育环境对于幼儿的影响是极大的，它在很大程度上决定着幼儿审美能力的形成。幼儿教育环境能够影响到幼儿发现生活美和欣赏美的能力，并在环境中慢慢培养其情感。因此，教师在这个过程中，不应过多的干涉幼儿的审美能力，而是要保持尊重，在尊重的基础上进行教学。在幼儿园环境的创设上，应当以丰富多彩的主题为创设的前提，并使环境具有艺术美感，让幼儿在环境中陶冶性情，培养幼儿的审美能力和感知能力。
对幼儿行为的激励 在幼儿园的班级中，环境的好坏能够直接影响到幼儿心理的成长，好的环境能使幼儿保持良好的心理状态，以积极态度面对学习，并且喜欢幼儿园。因此，它对幼儿的行为具有很大激励作用。在平常活动中，可以通过带领孩子画画、唱歌、跳舞、做游戏等活动对幼儿的行为进行激励，鼓励孩子参与到活动与竞争中，使幼儿的想象力得到最大发挥。幼儿在参与活动的过程中，会在其作品中展现出自己的性格和特点，其所表现出来的思维方式也会不同。在活动结束后，教师可以将优秀的作品展示出来，鼓励幼儿完成更多的作品，教师的鼓励会增强幼儿的自信心，使他们更加积极地学习，从而促进幼儿的成长。
参考文献
[1]董晶.幼儿园学习环境创设中幼儿参与的研究[D].西南大学，2015.
[2]黄耀莹.幼儿教师环境创设能力现状研究[D].陕西师范大学，2015.
[3]魏玮.环境创设在幼儿教育中的作用探微[J].科教导刊（上旬刊），2016（1）
[4]马敏娟.幼儿园环境创设对幼儿的隐性教育作用[J].家教世界，2013（22）
（作者单位：江苏省盐城市六一幼儿园）