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摘 要：民办院校的人才培养在最近几年呈现出一个非常良好的发展趋势，这主要得益于民办院校对自身人才培养特色的把握，并形成了一套与公办学校完全不同的人才培养战略。人才战略的有效实施，为民办院校的人才培养增添了更多的活力，推动了民办院校人才的可持续发展，推动了民办院校资源特色的集中和培育。对于这种战略研究，基于民办院校自身的特点，以环境艺术设计专业为例，充分说明了战略特色的目标和操作程序，说明了这种特色的作用和发展根源，为民办院校的人才的可持续发展做出了重要的贡献。
关键词：民办院校；人才；特色；战略；环境艺术设计专业
环境艺术设计专业作为民办院校的一个热门专业，在近些年的发展中呈现出了高温持续的特征，不可否认的是，环境艺术设计专业的教学质量在不断的提高，培养出来的学生能够更好的与市场的企业进行对接，更有效的发挥自身的特长和工作能力，所以民办院校在环境艺术设计这样的专业性非常强的专业上，能够充分体现出其人才战略的特点，也能够从中把握到整个行业和教育产业化过程中人才发展的一个新的趋势和新的发展方向。环境艺术设计作为民办院校的一个专业，与其他院校或者公办院校相关专业的特殊性在于，环境艺术设计专业与市场、与工作、与社会的结合相当的紧密，可以说整个建筑设计市场就是环境艺术设计专业的课堂，所有的理论基础都可以从社会现实中找到灵感，专业课的设置和发展的成熟度完全是由外部环境来把握的，其中，我们能够清楚的看到在整个发展的过程中，外部环境对于一个院校的人才特色起到了非常关键的作用，特色的体现在于差异，差异的存在在于专业性，而专业性来自于院校自身的文化和特征，环环相扣，互相影响。
一、环境艺术专业的人才特色
环境艺术专业是一个现世学，所学的技巧和理论可以直接用于社会实践，这让我们更为直接的可以观察到该专业人才的特征，比如专业性强，具有开阔的眼界和丰富的知识，艺术感情丰富，非理性等等。同时，我们也能够清晰看到针对这样的专业性质而出现的人才培养战略，以心理环境为导向性的人才培养模式，以精神追求为导向的人才培养模式都先后出现在环境艺术设计专业的人才特色战略当中，因为能够看清，所以才能够有的放矢。环境一水专业的人才特色为我们提供了一个充分的人才培养依据，其一是旷阔自由的发展空间，尽量减少一切外界的干扰和形势上的内容，让艺术更为纯粹就是为了让人才更不受到约束，民办院校这个方面把握的非常出色和到位，往往能够针对人才自身的需求和特点，招引相关人才，相比于公办院校，民办院校在这个方面具有更高的自由度和裁量空间，人才被吸引进入人才团队，并充分发挥了人才的作用，带动新的人才产生和发展。如此变进入到了一个良性循环，为整个人才体系的建设开了好头，谋划出更好的带动效果。除此以外，我们还能够看到的一个方面就是人才的资源特殊性，由于环境艺术设计专业的市场性非常的直接，非常的强烈，往往人才的带动的作用就更为明显，一个环境艺术专业方面的专家往往自身就携带有诸多的市场资源，从而带动整个人才体系的发展。
二、民办院校人才培养的基本特色
基本特色代表着对整个民办院校人才系统的特色做出一个高度的概况和比较分析，因为任何特色都是在比较的情况下产生的，我们探索民办院校人才培养的战略特色，就要首先明确民办院校人才培养的基本特色是什么，而我们比较的对象显然就是公办院校。相比于公办院校，民办院校在人才培养的战略上具有如下三个突出的特色。一是人才招引的自由度民办院校较为自由。公办院校是采取编制制度的，一个教师需要有编制上的安排，虽然走的是专业技术的路线，但是这种编制制度附带的各种内涵让公办院校在招收人才的过程中具有先天的优势，但是同时也限制了公办院校招收人才的自由空间，尽管近些年来，公办院校在人才招引商也具有一定的自由度，但是与民办院校相比，自由度依然较低。民办院校的自由空间来源于民办院校的人才招引体制是以市场为导向和基础的，一个人才那怕不具备专业性的职称，或者是跨界，在民办院校中也依然能够非常自由的来去，这为民办院校的引入提供了不小的冗余度。二是专业实践性突出，民办院校可以根据自身的特点来设置专业，包括专业的设置内容和方式，这为民办院校的教学提供了非常自由和广阔的空间，也比较容易形成特色。三是人才的培养和引入非程序化。比如公办院校的一个专家可能需要专职于学校的教育，并且承担一定的教学任务，但是民办院校在这两个方面都比较自由，能够让专业人才放开手脚，根据自身的能力和需求进行教学，包括引入的专家学者也可以在其他院校兼职，这就是民办院校人才的基本特色，这就是民办院校人才的专业特色。
三、从环境艺术设计看民办院校人才培养战略
抓住本民办院校自身专业的特色就是抓住了民办院校人才特色培养战略的关键，尤其是在宽松的政策环境和学术环境，更加契合市场发展和社会需要的课程实践，以及能够更加有效的发挥专业人才特长的教学环境，这些都为民办院校人才的特色内涵打上了明显的标签，让人们能够轻易的认同这种价值的体现和人才的交流内涵，我们可以看到的是，在这样的一个艺术环节和情操设计上，环境艺术能够更为有效的代表民办院校这种特色的载体，因为艺术本身的自由特征和与现实市场和社会的直接联系更加充分的说明了人才的特殊性来自于专业的特殊性，民办院校的特殊性决定了民办院校自身人才战略培养的特殊性，这就是需要我们不断关注的一个重要方面，也是我们继续研究民办院校人才特殊战略的一个侧重点，把握住了环境艺术设计专业的特点，也就能够看清楚人才培养的新思维和新逻辑。
参考文献：
[1] 杨静：浅谈环境艺术设计专业人才的培养[J]文学教育.2013年1月
[2] 乔峰：浅谈环境艺术设计专业人才培养对策[J]美术教育研究.2012年9月
[3] 颜国松：五年制高职环境艺术设计专业人才培养方案研究[J]课程教育研究.2013年10月
关键词：民办院校；人才；特色；战略；环境艺术设计专业
环境艺术设计专业作为民办院校的一个热门专业，在近些年的发展中呈现出了高温持续的特征，不可否认的是，环境艺术设计专业的教学质量在不断的提高，培养出来的学生能够更好的与市场的企业进行对接，更有效的发挥自身的特长和工作能力，所以民办院校在环境艺术设计这样的专业性非常强的专业上，能够充分体现出其人才战略的特点，也能够从中把握到整个行业和教育产业化过程中人才发展的一个新的趋势和新的发展方向。环境艺术设计作为民办院校的一个专业，与其他院校或者公办院校相关专业的特殊性在于，环境艺术设计专业与市场、与工作、与社会的结合相当的紧密，可以说整个建筑设计市场就是环境艺术设计专业的课堂，所有的理论基础都可以从社会现实中找到灵感，专业课的设置和发展的成熟度完全是由外部环境来把握的，其中，我们能够清楚的看到在整个发展的过程中，外部环境对于一个院校的人才特色起到了非常关键的作用，特色的体现在于差异，差异的存在在于专业性，而专业性来自于院校自身的文化和特征，环环相扣，互相影响。
一、环境艺术专业的人才特色
环境艺术专业是一个现世学，所学的技巧和理论可以直接用于社会实践，这让我们更为直接的可以观察到该专业人才的特征，比如专业性强，具有开阔的眼界和丰富的知识，艺术感情丰富，非理性等等。同时，我们也能够清晰看到针对这样的专业性质而出现的人才培养战略，以心理环境为导向性的人才培养模式，以精神追求为导向的人才培养模式都先后出现在环境艺术设计专业的人才特色战略当中，因为能够看清，所以才能够有的放矢。环境一水专业的人才特色为我们提供了一个充分的人才培养依据，其一是旷阔自由的发展空间，尽量减少一切外界的干扰和形势上的内容，让艺术更为纯粹就是为了让人才更不受到约束，民办院校这个方面把握的非常出色和到位，往往能够针对人才自身的需求和特点，招引相关人才，相比于公办院校，民办院校在这个方面具有更高的自由度和裁量空间，人才被吸引进入人才团队，并充分发挥了人才的作用，带动新的人才产生和发展。如此变进入到了一个良性循环，为整个人才体系的建设开了好头，谋划出更好的带动效果。除此以外，我们还能够看到的一个方面就是人才的资源特殊性，由于环境艺术设计专业的市场性非常的直接，非常的强烈，往往人才的带动的作用就更为明显，一个环境艺术专业方面的专家往往自身就携带有诸多的市场资源，从而带动整个人才体系的发展。
二、民办院校人才培养的基本特色
基本特色代表着对整个民办院校人才系统的特色做出一个高度的概况和比较分析，因为任何特色都是在比较的情况下产生的，我们探索民办院校人才培养的战略特色，就要首先明确民办院校人才培养的基本特色是什么，而我们比较的对象显然就是公办院校。相比于公办院校，民办院校在人才培养的战略上具有如下三个突出的特色。一是人才招引的自由度民办院校较为自由。公办院校是采取编制制度的，一个教师需要有编制上的安排，虽然走的是专业技术的路线，但是这种编制制度附带的各种内涵让公办院校在招收人才的过程中具有先天的优势，但是同时也限制了公办院校招收人才的自由空间，尽管近些年来，公办院校在人才招引商也具有一定的自由度，但是与民办院校相比，自由度依然较低。民办院校的自由空间来源于民办院校的人才招引体制是以市场为导向和基础的，一个人才那怕不具备专业性的职称，或者是跨界，在民办院校中也依然能够非常自由的来去，这为民办院校的引入提供了不小的冗余度。二是专业实践性突出，民办院校可以根据自身的特点来设置专业，包括专业的设置内容和方式，这为民办院校的教学提供了非常自由和广阔的空间，也比较容易形成特色。三是人才的培养和引入非程序化。比如公办院校的一个专家可能需要专职于学校的教育，并且承担一定的教学任务，但是民办院校在这两个方面都比较自由，能够让专业人才放开手脚，根据自身的能力和需求进行教学，包括引入的专家学者也可以在其他院校兼职，这就是民办院校人才的基本特色，这就是民办院校人才的专业特色。
三、从环境艺术设计看民办院校人才培养战略
抓住本民办院校自身专业的特色就是抓住了民办院校人才特色培养战略的关键，尤其是在宽松的政策环境和学术环境，更加契合市场发展和社会需要的课程实践，以及能够更加有效的发挥专业人才特长的教学环境，这些都为民办院校人才的特色内涵打上了明显的标签，让人们能够轻易的认同这种价值的体现和人才的交流内涵，我们可以看到的是，在这样的一个艺术环节和情操设计上，环境艺术能够更为有效的代表民办院校这种特色的载体，因为艺术本身的自由特征和与现实市场和社会的直接联系更加充分的说明了人才的特殊性来自于专业的特殊性，民办院校的特殊性决定了民办院校自身人才战略培养的特殊性，这就是需要我们不断关注的一个重要方面，也是我们继续研究民办院校人才特殊战略的一个侧重点，把握住了环境艺术设计专业的特点，也就能够看清楚人才培养的新思维和新逻辑。
参考文献：
[1] 杨静：浅谈环境艺术设计专业人才的培养[J]文学教育.2013年1月
[2] 乔峰：浅谈环境艺术设计专业人才培养对策[J]美术教育研究.2012年9月
[3] 颜国松：五年制高职环境艺术设计专业人才培养方案研究[J]课程教育研究.2013年10月