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摘 要：近年来，北京工業大学紧紧围绕立德树人根本任务和新时代宣传思想工作的使命任务，始终把思想政治教育摆在人才培养的首要位置，秉承工匠精神“沉下心、弯下腰”，在日复一日的坚守中努力把思政工作做到精益求精，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，为推动首都高质量发展提供有力人才支撑。
关键词：工匠精神;思政;培养;时代新人
树思政匠心，精心打磨“大思政”工作体系
面对思政工作的新形势、新任务，不忘初心、秉承匠心，始终以虚心、细心和恒心坚守教育热土。一是注重宏观指导，做好顶层设计。成立思政工作领导小组，制定《加强和改进思想政治工作方案》等文件，出台马克思主义学院建设、马克思主义理论学科建设、思政课改革、思政队伍发展等政策，将思政工作与业务工作同部署、同实施、同考核。二是突出任务导向，坚定工作目标。坚持“四融合”的工作思路，着力将思政工作贯穿教育教学全过程，在实践中将思政工作与师生的精神塑造相融合、与师生的个性发展相融合、与学校的办学定位相融合、与学校人才培养目标相融合，努力让共产主义信仰成为学校师生的“识别码”和“新名片”。三是深化思想引领，创新工作途径。实施以“铸魂育人”为主题的“4 4工程”，面向教师群体，实施引领、助力、标准和融入四项铸魂工程，让社会主义核心价值观扎根讲台、扎根实验室、扎根校园。面向学生群体，实施思想、文化、创新、实践四项育人工程，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
育思政匠人，建设又红又专的“引路人”队伍
学校以师德建设为核心，以青年教师思政工作为重点，以学生骨干培养为基础，努力打造一支信念坚定、业务精湛的思政工作队伍。一是增强师德意识，培育巩固育人使命担当。制定《北京工业大学教师行为规范》，举办“感动工大”人物、“立德树人”榜样等各类评选，开展社会主义核心价值观和党的十九大精神菜单式宣讲一百五十余场，设立党建与思想政治工作研究课题，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，激励教师把更多精力投入到潜心从教、静心任教、用心育人当中。二是加强能力建设，落细、落实教师发展政策。遵循人才成长规律，构筑“京华人才”“青年百人”“日新人才”三段进阶式人才培养体系，实施主讲教师培育体系、基础课教师能力提升计划和“三全育人”教师团队建设，着力打通教师职业发展通道，实现学校事业发展和教师个人发展相结合、思想政治素质提高与业务水平提升相结合。三是强化组织保障，配齐建强思政工作队伍。优化党政干部、党务人员、专职辅导员等岗位设置和人员配备，成立党委教师工作部，设立处级辅导员，建立定性与定量、过程与效果评估相结合的思政工作评价体系。依托北京高校辅导员培训研修基地建设，组建辅导员学术团队，建立北京市辅导员工作室，多人获评“北京高校十佳辅导员”等荣誉。
出思政精品，打造与时俱进的思政工作品牌
大力推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是发挥主渠道功能，创建移动思政课堂。建立北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心，积极推进课堂教学、校园教学、实践教学相结合的思政课“三级课堂”教学改革。推广基于移动互联技术的智慧教学，创新全员互动式智慧教学模式，强调参与、协作、探究与分享的交互式教学特性，通过课前推送预习资料、课上组织全员互动、课下开展互动延续，科学化、过程化的量化评估等功能的实现，形成了教学体系运行反馈的良性循环，让学生的手机从“玩具”变成了“教具”，激活移动思政课堂。二是完善系统性学习，创建师生“青马班”。建立“金字塔式”青年马克思主义者培养体系，整合青年教师、辅导员、学生骨干的培养，通过理论学习、社会调研、岗位实践等多环节锻炼，深耕青年师生思政工作，培养了一批既懂马列，又懂教学的青年骨干人才。教师“青马班”计划用五年左右的时间选派二百名左右有一定理论功底、较高思想觉悟、积极奉献热情的青年干部和青年教师参加学习实践活动，培养造就一批用马克思主义中国化最新成果武装的青年马克思主义者，带动广大青年教师认真学习践行马克思主义思想和中国特色社会主义理论，正确理解中央和上级党委的决策部署，切实当好青年学生的思想引路人。这一探索在解决青年师生思政工作浅层化、表面化、游击化的难题方面取得了宝贵经验。三是助推精准式服务，打造“智慧思政”新生态。加强数据整合与共享，对学生数据进行系统收集和整理，建立了包括学生基本信息库、校园一卡通数据库、学生发展数据库、奖惩数据库、上网数据库等与学校管理工作和学生学习、生活息息相关的一系列数据库。精准服务学生发展，提出“全员参与 技术支持 分步实施 智能服务”四位一体的建设方案，在首都高校中较早建设学生大数据中心和教育大数据分析与应用实验室，推进思政教育的智能化、个性化，实现思政工作前置，变被动教育为主动引领。通过加强与各部门沟通合作，提高数据采集过程的便利化和数据挖掘过程的专业化，实现精准服务。同时，及时将大数据建设成果服务师生，努力实现学生工作的四化，即数据化、泛在化、精准化、智能化。四是优化针对性辅导，创建学业辅导体系。着眼于解决思想问题与解决实际问题相结合，着力发挥课堂外“导学”对课堂内“教学”的补充作用，构建“分段式”学业辅导体系，学生不及格率和退学率相较于学业辅导实施前下降50%以上，并成立国内第一个学业辅导研究学会。着力深化导学理念、创新导学内容、打造导学队伍、搭建导学平台，重点突出“三中心”和“两结合”，即学生中心、问题中心和学习中心，导学结合和学思结合，不断完善学业辅导体系，着重培养学生获取知识的能力和恒久学习的兴趣。五是创新体验式教育，创建国际化实践育人模式。着力把国际志愿服务平台打造成为对青年师生开展思政教育的生动学校，已累计选派近一千名师生远赴二十余个国家和地区开展国际志愿服务，成为中国大陆地区唯一一个加入欧洲国际志愿者联盟的高校。学校建立以“普通志愿者—骨干志愿者—国际志愿者”为主体、以“基本志愿服务—专业志愿服务—国际志愿服务”为主线的三段进阶式国际志愿者培养体系，建设了包括运行联动机制、培养联动机制、保障联动机制三位一体的国际志愿服务实践体系。同时，学生在完成国际志愿服务工作回国后，继续参加暑期社会实践活动，带着问题再回到田间地头、工厂车间、高科技企业等，全方位体会国情、市情，结合在国外志愿服务时的所见、所感，在鲜活生动的各类实践活动中感受祖国发展取得的伟大成就。志愿服务已逐渐成为学校培养青年国际视野、开辟实践育人的新途径。
我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入学习贯彻全国、全市宣传思想工作会议精神，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持“立足北京，服务北京”的办学定位，积极服务首都“四个中心”功能建设，为办好人民满意的教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。
（作者系北京工业大学党委书记）
[责任编辑：于 洋]
关键词：工匠精神;思政;培养;时代新人
树思政匠心，精心打磨“大思政”工作体系
面对思政工作的新形势、新任务，不忘初心、秉承匠心，始终以虚心、细心和恒心坚守教育热土。一是注重宏观指导，做好顶层设计。成立思政工作领导小组，制定《加强和改进思想政治工作方案》等文件，出台马克思主义学院建设、马克思主义理论学科建设、思政课改革、思政队伍发展等政策，将思政工作与业务工作同部署、同实施、同考核。二是突出任务导向，坚定工作目标。坚持“四融合”的工作思路，着力将思政工作贯穿教育教学全过程，在实践中将思政工作与师生的精神塑造相融合、与师生的个性发展相融合、与学校的办学定位相融合、与学校人才培养目标相融合，努力让共产主义信仰成为学校师生的“识别码”和“新名片”。三是深化思想引领，创新工作途径。实施以“铸魂育人”为主题的“4 4工程”，面向教师群体，实施引领、助力、标准和融入四项铸魂工程，让社会主义核心价值观扎根讲台、扎根实验室、扎根校园。面向学生群体，实施思想、文化、创新、实践四项育人工程，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
育思政匠人，建设又红又专的“引路人”队伍
学校以师德建设为核心，以青年教师思政工作为重点，以学生骨干培养为基础，努力打造一支信念坚定、业务精湛的思政工作队伍。一是增强师德意识，培育巩固育人使命担当。制定《北京工业大学教师行为规范》，举办“感动工大”人物、“立德树人”榜样等各类评选，开展社会主义核心价值观和党的十九大精神菜单式宣讲一百五十余场，设立党建与思想政治工作研究课题，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，激励教师把更多精力投入到潜心从教、静心任教、用心育人当中。二是加强能力建设，落细、落实教师发展政策。遵循人才成长规律，构筑“京华人才”“青年百人”“日新人才”三段进阶式人才培养体系，实施主讲教师培育体系、基础课教师能力提升计划和“三全育人”教师团队建设，着力打通教师职业发展通道，实现学校事业发展和教师个人发展相结合、思想政治素质提高与业务水平提升相结合。三是强化组织保障，配齐建强思政工作队伍。优化党政干部、党务人员、专职辅导员等岗位设置和人员配备，成立党委教师工作部，设立处级辅导员，建立定性与定量、过程与效果评估相结合的思政工作评价体系。依托北京高校辅导员培训研修基地建设，组建辅导员学术团队，建立北京市辅导员工作室，多人获评“北京高校十佳辅导员”等荣誉。
出思政精品，打造与时俱进的思政工作品牌
大力推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。一是发挥主渠道功能，创建移动思政课堂。建立北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心，积极推进课堂教学、校园教学、实践教学相结合的思政课“三级课堂”教学改革。推广基于移动互联技术的智慧教学，创新全员互动式智慧教学模式，强调参与、协作、探究与分享的交互式教学特性，通过课前推送预习资料、课上组织全员互动、课下开展互动延续，科学化、过程化的量化评估等功能的实现，形成了教学体系运行反馈的良性循环，让学生的手机从“玩具”变成了“教具”，激活移动思政课堂。二是完善系统性学习，创建师生“青马班”。建立“金字塔式”青年马克思主义者培养体系，整合青年教师、辅导员、学生骨干的培养，通过理论学习、社会调研、岗位实践等多环节锻炼，深耕青年师生思政工作，培养了一批既懂马列，又懂教学的青年骨干人才。教师“青马班”计划用五年左右的时间选派二百名左右有一定理论功底、较高思想觉悟、积极奉献热情的青年干部和青年教师参加学习实践活动，培养造就一批用马克思主义中国化最新成果武装的青年马克思主义者，带动广大青年教师认真学习践行马克思主义思想和中国特色社会主义理论，正确理解中央和上级党委的决策部署，切实当好青年学生的思想引路人。这一探索在解决青年师生思政工作浅层化、表面化、游击化的难题方面取得了宝贵经验。三是助推精准式服务，打造“智慧思政”新生态。加强数据整合与共享，对学生数据进行系统收集和整理，建立了包括学生基本信息库、校园一卡通数据库、学生发展数据库、奖惩数据库、上网数据库等与学校管理工作和学生学习、生活息息相关的一系列数据库。精准服务学生发展，提出“全员参与 技术支持 分步实施 智能服务”四位一体的建设方案，在首都高校中较早建设学生大数据中心和教育大数据分析与应用实验室，推进思政教育的智能化、个性化，实现思政工作前置，变被动教育为主动引领。通过加强与各部门沟通合作，提高数据采集过程的便利化和数据挖掘过程的专业化，实现精准服务。同时，及时将大数据建设成果服务师生，努力实现学生工作的四化，即数据化、泛在化、精准化、智能化。四是优化针对性辅导，创建学业辅导体系。着眼于解决思想问题与解决实际问题相结合，着力发挥课堂外“导学”对课堂内“教学”的补充作用，构建“分段式”学业辅导体系，学生不及格率和退学率相较于学业辅导实施前下降50%以上，并成立国内第一个学业辅导研究学会。着力深化导学理念、创新导学内容、打造导学队伍、搭建导学平台，重点突出“三中心”和“两结合”，即学生中心、问题中心和学习中心，导学结合和学思结合，不断完善学业辅导体系，着重培养学生获取知识的能力和恒久学习的兴趣。五是创新体验式教育，创建国际化实践育人模式。着力把国际志愿服务平台打造成为对青年师生开展思政教育的生动学校，已累计选派近一千名师生远赴二十余个国家和地区开展国际志愿服务，成为中国大陆地区唯一一个加入欧洲国际志愿者联盟的高校。学校建立以“普通志愿者—骨干志愿者—国际志愿者”为主体、以“基本志愿服务—专业志愿服务—国际志愿服务”为主线的三段进阶式国际志愿者培养体系，建设了包括运行联动机制、培养联动机制、保障联动机制三位一体的国际志愿服务实践体系。同时，学生在完成国际志愿服务工作回国后，继续参加暑期社会实践活动，带着问题再回到田间地头、工厂车间、高科技企业等，全方位体会国情、市情，结合在国外志愿服务时的所见、所感，在鲜活生动的各类实践活动中感受祖国发展取得的伟大成就。志愿服务已逐渐成为学校培养青年国际视野、开辟实践育人的新途径。
我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入学习贯彻全国、全市宣传思想工作会议精神，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持“立足北京，服务北京”的办学定位，积极服务首都“四个中心”功能建设，为办好人民满意的教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈奋斗。
（作者系北京工业大学党委书记）
[责任编辑：于 洋]