论文部分内容阅读
阅读，是人生旅程的一部分，它能使人们获得知识、有所感悟、发展思维，与作者进行心灵对话、思想交流、情感分享。阅读，也是语文教学的基本环节，是义务教育阶段的重要内容。在研究学生阅读训练策略的过程中，笔者也懂得了快乐阅读能营造浓厚的书香气息，独特的阅读方法能迸发出有创意的思维火花，巧妙的阅读训练教学策略能起到“润物细无声”的作用。
农村学生有其特殊性，如有的学生是没有父母陪伴的留守儿童，有的学生是没有课外读本的学困生，有的学生是生活不富裕的贫困生。因此，笔者通过多年的教学实践，总结出农村小学语文阅读训练的教学方法。
一、恰当的鼓励是激发学生阅读兴趣的前提
在教学过程中，笔者不难发现农村学生由于社会、学校、家庭、自身等因素，造成眼界不开阔，没有养成良好的阅读习惯，不知道怎样选择适合自己的读本，也不知道如何准确地理解文中所表达的主题思想，更感受不到优美句子营造的意境，进而逐渐失去了阅读兴趣。
有效的阅读训练教学，能够激发学生的阅读兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么，怎样才能激发农村学生的阅读兴趣呢？其实，儿童对特殊的事物有着天生的好奇心，总想探索未知的世界。在选择阅读教学策略时，教师可以利用学生的好奇心。如在课堂结束前，教师可以设置悬念，引导学生查找资料寻找答案。当然，教师设置的问题不能太容易，否则就失去了查找资料的意义；教师设置的问题也不能太难，否则会打击学生的积极性和自信心。
此外，教师应多给予学生正面的评价，鼓励学生参与阅读活动，进一步激发学生的阅读兴趣。如在教授新课时，教师可以布置明确的预习任务，除了读通课文、认识生字之外，学生还应找出与课文相关的学习资料。为了使学生保持主动阅读的兴趣，教师还可以通过口头表扬、书面表扬等不同等级的评价方式，加大对学生的鼓励。
二、良好的阅读环境是保证阅读教学成功的条件
随着国家对基础教育的逐渐重视，各大学校都兴办了图书馆和阅览室，为学生的阅读创造了良好的条件。我县的各所学校也坚持开展“精读百书”的读书活动，既为学生自由获取书本知识铺平了道路，又解决了学生查找相关信息的渠道问题，还为学生积累丰富的句词提供了巨大帮助。
在每天的教学中，笔者都会安排学生自由读书的时间，让他们阅读自己感兴趣的书籍；每周，笔者还会组织一次读书活动，如“推荐我喜欢的书”“主题讨论”“专题演讲”等，或者让学生说说自己的阅读感受和理解。
此外，笔者还设置了宣传栏，表扬优秀的阅读体验者。这样不仅激发了学生的阅读兴趣，还提高了学生的写作水平，让学生把从书本中获得的知识运用到了习作中，做到了读与写的有机结合。
三、阅读实践是保证阅读教学成功的助手
读书的目的是为了很好地运用书中内容。有的学生虽然学习成绩好，对文章内容的理解也很到位，但是在言语表达时很不自信，缺乏语言组织能力，甚至影响到了写作能力。由此可见，加强阅读实践已刻不容缓。
笔者经常开展“阅读交流会”，鼓励学生参与实践活动中。在这样的交流活动中，学生运用自己积累的语言、故事情节，充分感受到阅读的快乐，既综合考查民学生各方面的能力，又有利于教师改善教学方法，促使阅读教学走向成功。
四、大量的书籍是保证阅读教学成功的助手
杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”从一个“万”字，我们可以明白阅读的首要方法就是多读，让学生通过阅读大量的书籍去形成自己的感受和理解。在教学中，笔者采用“诗海拾贝”“美文赏析”“好书推荐”等多种方法，同时引导学生走进不同文体当中，感受情趣、获得体验，并把这种自己的阅读体验与他人进行交流，有利于互相提高。
总而言之，教师必须认识到阅读对学生的重要性，了解阅读对学生心理的影响，更要看到阅读能使学生终身受益，为学生未来的发展奠定良好的基础。因此，教师必须不断提高自己的综合能力，为学生树立榜样，言传身教，潜移默化地影响着学生，再配合灵活多变的阅读训练方法，学生必定能享受阅读带来的乐趣。
（作者单位：江西省上饶市上饶县煌固中心小学）
农村学生有其特殊性，如有的学生是没有父母陪伴的留守儿童，有的学生是没有课外读本的学困生，有的学生是生活不富裕的贫困生。因此，笔者通过多年的教学实践，总结出农村小学语文阅读训练的教学方法。
一、恰当的鼓励是激发学生阅读兴趣的前提
在教学过程中，笔者不难发现农村学生由于社会、学校、家庭、自身等因素，造成眼界不开阔，没有养成良好的阅读习惯，不知道怎样选择适合自己的读本，也不知道如何准确地理解文中所表达的主题思想，更感受不到优美句子营造的意境，进而逐渐失去了阅读兴趣。
有效的阅读训练教学，能够激发学生的阅读兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么，怎样才能激发农村学生的阅读兴趣呢？其实，儿童对特殊的事物有着天生的好奇心，总想探索未知的世界。在选择阅读教学策略时，教师可以利用学生的好奇心。如在课堂结束前，教师可以设置悬念，引导学生查找资料寻找答案。当然，教师设置的问题不能太容易，否则就失去了查找资料的意义；教师设置的问题也不能太难，否则会打击学生的积极性和自信心。
此外，教师应多给予学生正面的评价，鼓励学生参与阅读活动，进一步激发学生的阅读兴趣。如在教授新课时，教师可以布置明确的预习任务，除了读通课文、认识生字之外，学生还应找出与课文相关的学习资料。为了使学生保持主动阅读的兴趣，教师还可以通过口头表扬、书面表扬等不同等级的评价方式，加大对学生的鼓励。
二、良好的阅读环境是保证阅读教学成功的条件
随着国家对基础教育的逐渐重视，各大学校都兴办了图书馆和阅览室，为学生的阅读创造了良好的条件。我县的各所学校也坚持开展“精读百书”的读书活动，既为学生自由获取书本知识铺平了道路，又解决了学生查找相关信息的渠道问题，还为学生积累丰富的句词提供了巨大帮助。
在每天的教学中，笔者都会安排学生自由读书的时间，让他们阅读自己感兴趣的书籍；每周，笔者还会组织一次读书活动，如“推荐我喜欢的书”“主题讨论”“专题演讲”等，或者让学生说说自己的阅读感受和理解。
此外，笔者还设置了宣传栏，表扬优秀的阅读体验者。这样不仅激发了学生的阅读兴趣，还提高了学生的写作水平，让学生把从书本中获得的知识运用到了习作中，做到了读与写的有机结合。
三、阅读实践是保证阅读教学成功的助手
读书的目的是为了很好地运用书中内容。有的学生虽然学习成绩好，对文章内容的理解也很到位，但是在言语表达时很不自信，缺乏语言组织能力，甚至影响到了写作能力。由此可见，加强阅读实践已刻不容缓。
笔者经常开展“阅读交流会”，鼓励学生参与实践活动中。在这样的交流活动中，学生运用自己积累的语言、故事情节，充分感受到阅读的快乐，既综合考查民学生各方面的能力，又有利于教师改善教学方法，促使阅读教学走向成功。
四、大量的书籍是保证阅读教学成功的助手
杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”从一个“万”字，我们可以明白阅读的首要方法就是多读，让学生通过阅读大量的书籍去形成自己的感受和理解。在教学中，笔者采用“诗海拾贝”“美文赏析”“好书推荐”等多种方法，同时引导学生走进不同文体当中，感受情趣、获得体验，并把这种自己的阅读体验与他人进行交流，有利于互相提高。
总而言之，教师必须认识到阅读对学生的重要性，了解阅读对学生心理的影响，更要看到阅读能使学生终身受益，为学生未来的发展奠定良好的基础。因此，教师必须不断提高自己的综合能力，为学生树立榜样，言传身教，潜移默化地影响着学生，再配合灵活多变的阅读训练方法，学生必定能享受阅读带来的乐趣。
（作者单位：江西省上饶市上饶县煌固中心小学）