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高中古诗词教学中,吟诵教学的定位是“过程和方法。”所以在高中阶段,吟诵是一种教学方法,而不能是单独的一门课程。吟诵教学,应该通过吟诵利于古诗词背诵,利于古诗词的理解感悟。高中古诗词教学中吟诵功能的最高境界是“理解感悟”:感悟古诗词蕴含的情志和深幽细微意思的表达。
吟诵诗词性情,因声入境--吟诵教学策略初探
【摘 要】
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高中古诗词教学中,吟诵教学的定位是“过程和方法。”所以在高中阶段,吟诵是一种教学方法,而不能是单独的一门课程。吟诵教学,应该通过吟诵利于古诗词背诵,利于古诗词的理解
【机 构】
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台州市路桥中学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2019年13期
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