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这一场告白，与初恋無关。班主任森口老师的女儿被杀害在学校的游泳池中，她在写着“命”字的黑板前，无视吵闹的学生们开始了告白——“不能就这么结束”，一场法律之外的复仇悄肖无声息地进行。
不按道理出牌总是让人束手无策
比起很多残酷青春剧、校园伦理剧，日本电影《告白》可能更配得上“全员恶人”这个头衔。它不再把矛头单纯地对准失败的学校教育或者缺失的家庭关爱，更多的是我们自身的人性“恶”。如果说成人是有秩序的作恶，那小孩子的恶就更加本真和纯粹，甚至无厘头，但却恶得更透彻。
森口老师说：
“从今天开始是你重生的第一步。”然后，凑近修哉耳边——
画面骤暗，一片黑色，背景音轻声道：
“玩笑罢了。”
这几个字意味着修哉将永远得不到救赎，必须、只能生活在地狱中，承受最残酷的折磨、煎熬和痛苦。
修哉，一个14岁不到的孩子，仅仅为了做所谓的电物质实验，便邀约了同学直树，随随便便地杀害了森口老师5岁的女儿爱美。
爱美是无辜的，可无辜又如何?在修哉的眼里，这个小姑娘不过和无数被他虐待的小动物一样，只是个实验对象。没有任何愧疚，没有任何后悔，更没有紧张、逃避——被追问时，修哉挑衅地对森口一笑，
“开玩笑的”。在他的眼中，无论谁的生命都可以是“玩笑罢了”，包括他的女朋友北原。
北原，这个班上唯一理解他的女生，也被他杀害，放在冰箱里。青春年华里最美好的感情，也不能得到他的留恋珍惜。
看到这儿，我震惊了，但电影并没有给我喘息的机会，
“告白”继续进行。它先告诉你过去发生了什么，然后告诉你为什么，再告诉你现在又怎么了，接着告诉你其实都不是看上去的那样，最后，直到最后，它才给你说，它要的是什么。
修哉做的每一桩罪行，其实都只是为了赢得离异母亲的注意，而长期生活在母亲庇护下的直树，为了证明自己能行，不是同学口中的懦夫，于是伙同修哉把爱美抛下泳池。
于是，方才的震惊变成了心痛。如果说成人的“恶”，尔虞我诈是手段，争权夺利是目的，其实都是指向自我利益的最大化：那么在这些小孩身上，
“恶”就是直接的终极原因，这些原因的愚蠢和原始经常让成年人目瞪口呆，比如恋母情结，比如被欺负者的卑微自尊。面对这种浑然天成的“恶”，我们往往无以对应，就像《暗黑骑士》中的蝙蝠侠拿小丑束手无策一样，因为小丑不按所谓的道理出牌，他吃牌。
负面的伤痛让人成长
罪有许多种，法律的惩罚却很单一。未成年人的罪恶，通常被归咎于家庭、社会。如果因为杀人的目的是恋母或者渴望友情，就把具备独立思维能力的中学生的恶归罪于父母、老师，那结果不过是学生们继续狂热崇拜暴力者、杀人犯，内心渴望，行为模仿。
森口老师的第一段告白中，某未成年杀人犯毒杀全家的社会新闻，无奈而空洞，控诉着法律的无力和荒诞，而回应这种宽容制度的，是课堂上为所欲为的学生——他们，也是有可能作恶的下一个直树、修哉。
所以，修哉那么自信、平静的在网络上发表感言：世界上有些人杀人也能被原谅，未成年人杀了人，法律也会保护的。这是“聪明”学生的想法。既然有所保护，不用承担后果，为何不作恶?既然作恶，为何不作最恶?
这样的“罪恶免单论”就像电影反复出现的铅色云层，重重叠叠地笼罩着校园的上空，久驱不散，让我们逼仄，压抑，难以呼吸。这时候，森口老师充当了替天行道的终极复仇女神——“就算法律能保护你，我也不会原谅你。”这是一个老师，更是一个母亲的宣言，作恶者必须承受同样的痛苦以示惩罚。
森口老师告诉全班学生，她在修哉和直树的牛奶中放入了艾滋血液(实际上她并没有这么干)，短短一句话，逼得本来就一直被全班排斥的直树精神分裂，亲手杀害了自己的母亲，也让优秀的修哉成为全班欺凌侮辱的对象。
当然，这些都还不是最后的报复，森口老师和修哉开始了终极较量。为了吸引母亲的关注，修哉把自己包装成魅力十足的高智商犯罪者，在结业典礼上，他一面振振有词地发表珍爱生命的演讲，一面按下自制的定时炸弹按钮。没有反应，再按一次，仍然没有反应。他正诧异，森口老师的电话来了，他原本安装在礼堂的定时炸弹已被送到了他母亲的办公室。
电影以最后一段森口老师的告白直击命题：她拆穿修哉的谎言，彻底撕破修哉羞耻的自卑感和被母亲忽视的不甘心。
时针倒数，时光回溯，所爱之人死而复生……修哉跪倒在地，绝望地幻想。可被毁灭的所有生命，如天真无辜的爱美，如美丽青春的北原，如修哉和直树的母亲，都没有人能够重生。
既然法律做不到防止罪恶再次发生，温和阳光的教导也不能打动少年的心……森口老师便用她的方式，将罪者推向万劫不复的深渊，这惩罚远比取其性命更为残酷。
最深的羁绊往往不是来自于我们爱的人或者是爱我们的人，而是憎恨自己或自己憎恨的人。正面的情感最容易被忽视和忘却，负面的伤痛却清晰而又持久。不会在幸福和甜蜜中坚强，反而会在绝境和悲哀中成长，真是生命中不可承受之重，同时也是最难以割舍之痛。
杀人者荒唐，但有社会成因，复仇者冰冷，却意在警世。我所欣赏的《告白》，它立足于伦理而不回避人性恶，它敢于讲述复仇而又不带复杂的情感纠葛。诸事诸行，生生不息，如同影片最后，
“从今天开始”这个起头的句式，本身就是个“玩笑罢了”。
不按道理出牌总是让人束手无策
比起很多残酷青春剧、校园伦理剧，日本电影《告白》可能更配得上“全员恶人”这个头衔。它不再把矛头单纯地对准失败的学校教育或者缺失的家庭关爱，更多的是我们自身的人性“恶”。如果说成人是有秩序的作恶，那小孩子的恶就更加本真和纯粹，甚至无厘头，但却恶得更透彻。
森口老师说：
“从今天开始是你重生的第一步。”然后，凑近修哉耳边——
画面骤暗，一片黑色，背景音轻声道：
“玩笑罢了。”
这几个字意味着修哉将永远得不到救赎，必须、只能生活在地狱中，承受最残酷的折磨、煎熬和痛苦。
修哉，一个14岁不到的孩子，仅仅为了做所谓的电物质实验，便邀约了同学直树，随随便便地杀害了森口老师5岁的女儿爱美。
爱美是无辜的，可无辜又如何?在修哉的眼里，这个小姑娘不过和无数被他虐待的小动物一样，只是个实验对象。没有任何愧疚，没有任何后悔，更没有紧张、逃避——被追问时，修哉挑衅地对森口一笑，
“开玩笑的”。在他的眼中，无论谁的生命都可以是“玩笑罢了”，包括他的女朋友北原。
北原，这个班上唯一理解他的女生，也被他杀害，放在冰箱里。青春年华里最美好的感情，也不能得到他的留恋珍惜。
看到这儿，我震惊了，但电影并没有给我喘息的机会，
“告白”继续进行。它先告诉你过去发生了什么，然后告诉你为什么，再告诉你现在又怎么了，接着告诉你其实都不是看上去的那样，最后，直到最后，它才给你说，它要的是什么。
修哉做的每一桩罪行，其实都只是为了赢得离异母亲的注意，而长期生活在母亲庇护下的直树，为了证明自己能行，不是同学口中的懦夫，于是伙同修哉把爱美抛下泳池。
于是，方才的震惊变成了心痛。如果说成人的“恶”，尔虞我诈是手段，争权夺利是目的，其实都是指向自我利益的最大化：那么在这些小孩身上，
“恶”就是直接的终极原因，这些原因的愚蠢和原始经常让成年人目瞪口呆，比如恋母情结，比如被欺负者的卑微自尊。面对这种浑然天成的“恶”，我们往往无以对应，就像《暗黑骑士》中的蝙蝠侠拿小丑束手无策一样，因为小丑不按所谓的道理出牌，他吃牌。
负面的伤痛让人成长
罪有许多种，法律的惩罚却很单一。未成年人的罪恶，通常被归咎于家庭、社会。如果因为杀人的目的是恋母或者渴望友情，就把具备独立思维能力的中学生的恶归罪于父母、老师，那结果不过是学生们继续狂热崇拜暴力者、杀人犯，内心渴望，行为模仿。
森口老师的第一段告白中，某未成年杀人犯毒杀全家的社会新闻，无奈而空洞，控诉着法律的无力和荒诞，而回应这种宽容制度的，是课堂上为所欲为的学生——他们，也是有可能作恶的下一个直树、修哉。
所以，修哉那么自信、平静的在网络上发表感言：世界上有些人杀人也能被原谅，未成年人杀了人，法律也会保护的。这是“聪明”学生的想法。既然有所保护，不用承担后果，为何不作恶?既然作恶，为何不作最恶?
这样的“罪恶免单论”就像电影反复出现的铅色云层，重重叠叠地笼罩着校园的上空，久驱不散，让我们逼仄，压抑，难以呼吸。这时候，森口老师充当了替天行道的终极复仇女神——“就算法律能保护你，我也不会原谅你。”这是一个老师，更是一个母亲的宣言，作恶者必须承受同样的痛苦以示惩罚。
森口老师告诉全班学生，她在修哉和直树的牛奶中放入了艾滋血液(实际上她并没有这么干)，短短一句话，逼得本来就一直被全班排斥的直树精神分裂，亲手杀害了自己的母亲，也让优秀的修哉成为全班欺凌侮辱的对象。
当然，这些都还不是最后的报复，森口老师和修哉开始了终极较量。为了吸引母亲的关注，修哉把自己包装成魅力十足的高智商犯罪者，在结业典礼上，他一面振振有词地发表珍爱生命的演讲，一面按下自制的定时炸弹按钮。没有反应，再按一次，仍然没有反应。他正诧异，森口老师的电话来了，他原本安装在礼堂的定时炸弹已被送到了他母亲的办公室。
电影以最后一段森口老师的告白直击命题：她拆穿修哉的谎言，彻底撕破修哉羞耻的自卑感和被母亲忽视的不甘心。
时针倒数，时光回溯，所爱之人死而复生……修哉跪倒在地，绝望地幻想。可被毁灭的所有生命，如天真无辜的爱美，如美丽青春的北原，如修哉和直树的母亲，都没有人能够重生。
既然法律做不到防止罪恶再次发生，温和阳光的教导也不能打动少年的心……森口老师便用她的方式，将罪者推向万劫不复的深渊，这惩罚远比取其性命更为残酷。
最深的羁绊往往不是来自于我们爱的人或者是爱我们的人，而是憎恨自己或自己憎恨的人。正面的情感最容易被忽视和忘却，负面的伤痛却清晰而又持久。不会在幸福和甜蜜中坚强，反而会在绝境和悲哀中成长，真是生命中不可承受之重，同时也是最难以割舍之痛。
杀人者荒唐，但有社会成因，复仇者冰冷，却意在警世。我所欣赏的《告白》，它立足于伦理而不回避人性恶，它敢于讲述复仇而又不带复杂的情感纠葛。诸事诸行，生生不息，如同影片最后，
“从今天开始”这个起头的句式，本身就是个“玩笑罢了”。