小学低年级语文阅读教学策略

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小学低年级学生识字量有限,语文素养的培育处于起始阶段,缺乏自主阅读的能力.同时,2020年秋季,所有年段统一使用部编教材,选用文章篇幅与识字量都有了明显的扩充,对学生的阅读能力与速度提出了更高的要求,这就迫切需要低年级语文教师适时发挥阅读引导作用,探索行之有效的阅读方法,致力于夯实学生的阅读基本功.
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