【摘 要】
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摘要：实验教学在高中化学整体课程中占有重要地位，在其中注入核心素养理念，能贴合课程教育指标加快学生知识吸收与能力深化，并培养其适应未来社会发展的创新意识及各项技能。教师可根据核心素养基本要求寻求创新路径，借对实验案例的分析提升学生实验分析与推理等技能，并强化其绿色化学意识，塑造起良好学科品质。由此看来，在核心素养背景下展开高中化学实验教学探究较为合理且适用。 关键词：高中化学;核心素养;实验教学
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摘要：实验教学在高中化学整体课程中占有重要地位，在其中注入核心素养理念，能贴合课程教育指标加快学生知识吸收与能力深化，并培养其适应未来社会发展的创新意识及各项技能。教师可根据核心素养基本要求寻求创新路径，借对实验案例的分析提升学生实验分析与推理等技能，并强化其绿色化学意识，塑造起良好学科品质。由此看来，在核心素养背景下展开高中化学实验教学探究较为合理且适用。
关键词：高中化学;核心素养;实验教学;案例分析
中图分类号：G633.8
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摘要：时至今日，微课已经进入初中数学课堂，且受到广大师生欢迎。本文即结合教学实践工作，以初中数学课堂为例，浅析微课在初中数学教学过程中的运用。 关键词：微课;初中数学;效率 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-098-1 随着基础课程改革的逐渐深入，如何在以人为本理念指导下，不断提升学生综合素质，已经成为当前教育工作者的重要任务。作为新兴的教
摘要：随着新课改的进程影响，传统的历史教学模式已不符合当下的教育背景，为此，历史教师要注重教学模式的改革，以历史时空观念为切入点进行课堂教学，促进学生形成基本的历史核心素养，并且在当下的初中历史教学中，时空观念成为一项重要的教育切入点。在进行时空观念的教学过程中，不仅要促进时空观念素养在学生心中的形成，同时也要帮助学生全面的去认知和了解时空观念。本文将对初中历史教学培养学生时空观念的重要性，以及应
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-058-2 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获取思想启迪，享受审美乐趣。”在文言文教学中，不仅要让学生知道一些文言文的用词及语法现象，更
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摘要：在新教育时期，开发和利用本地教育资源，构建出特色化的课程成为现代中小学教育的重要发展方向，越来越多的教育者认识到课程资源对教学、对学生发展的宝贵价值。在高中政治教学中，如果能够将敦煌文化资源融入到课程当中，有助于拓展政治教学内容，激发学生对政治学科的兴趣，引导他们更好地理解知识。但目前来说，敦煌文化资源在高中政治教育中的应用还停留在较为浅显的层面，没有得到广泛、深入的融合。本文对敦煌文化资源
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摘要： 情境课堂是初中化学高效课堂组织与开展的主要方式之一，情境课堂的组织与开展能够改变传统化学课堂枯燥的教学现状，为学生创设更加多样化的化学学习平台，满足初中生多样化的学习需求。本文结合初中化学学科特征，从多维度入手分析并提出了几项情境课堂开展的策略，力求能够有效推动情境课堂的构建，从而提高化学课堂教学的有效性。 关键词： 初中化学;情境课堂;高效课堂;策略研究 中图分类号： G633.8