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人口结构老化将成为人类社会新常态,老年教育开始成为社会发展不可忽视的力量存在.我国老年教育发展的广度和深度受到相关制度储备缺位、资源供给不足、人口老龄化发展差异以及个体动态学习需求的影响.老年教育的概念和框架需要与当前社会老龄化的趋势进行系统性地应对,在政策制度、推进方式、机构功能和社会力量参与层面重构理论,在理论与实践结合的过程中将融入老龄社会治理体系、构建老年教育统筹机制、激活老年教育参与力量、挖掘远程老年教育潜力作为当前老年教育转型发展的策略选择.