【摘 要】
：
一我于一九三二年在河北省沧县中学入党,曾任该校党支部书记,后因从事革命活动被校方开除,不久即到北平镜湖中学读书。一九三三年五月二十六日,在中国共产党的推动和影响下,
论文部分内容阅读
一我于一九三二年在河北省沧县中学入党,曾任该校党支部书记,后因从事革命活动被校方开除,不久即到北平镜湖中学读书。一九三三年五月二十六日,在中国共产党的推动和影响下,爱国将领冯玉祥、吉鸿昌(共产党员)、方振武在张家口建立察哈尔民众
I joined the party in Cangxian Middle School in Hebei Province in 1932. I used to be party secretary of the school. Later, I was expelled from the school for revolutionary activities and soon went to Peking Pyongyang Middle School for study. On May 26, 1933, with the promotion and influence of the Chinese Communist Party, patriotic generals Feng Yuxiang, Ji Hongchang (communists) and Fang Zhenwu established the Chahar people in Zhangjiakou
其他文献
摘 要: 阅读是大学生英语学习必不可少的,因为它是大学生提高语言综合应用能力的方法。现在有许多大学生虽有相当的词汇量和语法功底,却仍对阅读感到力不从心,原因是缺乏阅读训练,因此培养应用阅读技能来提高阅读能力,是大学生提高英语学习水平的关键。 关键词: 英语阅读能力 语言知识 理解能力 阅读效率 教师不仅仅是知识的传授者,更重要的是学生学习知识、运用知识的能力的培养者和训练者。老教育家叶圣陶
摘 要: 培养农村学生学习英语的兴趣,对于长期从事英语教学的教师来讲,显得十分迫切和必要。教师首先应该思考如何构建创造性课堂教学模式,激发学生学习英语的兴趣。本文作者在长期的摸索中认为应该做到:设疑启智、营造新氛围;千方百计上“活” 每一课;运用恰如其分的体态语。教师要采取尽可能有效的教学方法来激发学生的学习兴趣和探究欲望,提高课堂效益。 关键词: 创建性 英语课堂教学 构建 新课标强调要
目的：观察刮痧合整脊疗法治疗神经根型颈椎病（Cervical Spondylosis radiculopathy，CSR）临床疗效并探讨其可能的作用机理。 方法：按纳入标准选取神经根型颈椎病患者60例，按就诊
在英语课堂上,传统的教学模式和方法,总是教师在机械地教,学生在机械地学,可以说“苦教与苦学”。教师“满堂灌”,学生始终处于消极、被动的学习地位,整个课堂都在一种压抑的气氛当中。久而久之,会出现“成绩屡次偏低”和“两极分化”的现象。那么,如何淡化学英语难、教英语更难的阴影呢?“兴趣是最好的老师”。兴趣能使学生以最佳的状态去求学,甚至可以把学生带到生活中去。因此,英语教学的关键就是激发学生的兴趣,充分
摘 要: 文章提出,可通过激发学生学习英语的兴趣、加强课堂瞬时记忆、创设课堂听说情境、精心设计课外练习,从而有效地减轻学生学习英语的负担,提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。 关键词: 英语课堂 教学效率 提高方法 近几年来,国家教育部门一直在提倡减轻学生的学习负担,也就是“减负”。但是,如何减负呢?大多数人认为,少布置作业,不搞题海战术,就是“减负”。然而,英语是一种语言,学习英
有效教学,是指在教学中,教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,最大限度地减少教学浪费的过程。目前中学英语教学存在着严重的低效教学的现象,表现在教师辛劳、学生疲倦、求知欲望不强、学习的效果也得不到保证。 在四名五严背景下,怎样有效地提高课堂教学质量?这对教师提出了更高更严的要求。作为一名农村教育工作者,我一直努力提高自己的英语课堂教学
目的：探讨“和肝护胃汤”对大鼠应激性溃疡的胃粘膜保护作用的机制。 方法：实验将SD大鼠分为I组空白对照组、Ⅱ组模型对照组，Ⅲ组治疗组，治疗组分为中药组和西药组。I组SD大鼠
摘 要: 本文作者在食品化学教学中实施双语教学,以调查问卷的形式进行了双语教学效果的评估,从中发现和解决问题,并对今后进一步完善双语教学提出了建议。 关键词: 食品化学 双语教学 教学效果 双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语的教育,双语教学指课堂教学过程中使用两种语言作为媒介,显然双语教学是实施双语教育的一个重要组成部分。双语教学的模式一般有以下三种:沉浸式双语教学(immersion
摘 要: 本文对高中学生英语学习中出现的所谓的“拦路虎”——阅读理解能力的原因进行了分析,并结合作者自己的教学实践提出了一些提高学生英语阅读能力的对策。 关键词: 高中英语 阅读理解能力 成因及对策 《普通高中英语课程标准》指出:“高中英语教学要着重培养学生获取信息处理信息分析问题和解决问题的能力,特别注重培养学生用英语思维和表达的能力……”近几年的高考英语试题不仅加大了阅读量,设题方式也
在介绍菏泽市定陶区农机新旧动能转换基本情况的基础上,阐述存在的问题,提出建议及措施.