【摘 要】
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语文《课程标准》明确提出了口语交际教学的总目标:通过口语交际教学与训练,让学生具有“日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听表达和交流,初步学会文明地进行
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语文《课程标准》明确提出了口语交际教学的总目标:通过口语交际教学与训练,让学生具有“日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。口语交际的教学目标,整合了“过程和方法”“知识和能力”“情感态度和价
The standard of Chinese ”Curriculum Standards“ clearly sets the overall goal of oral communication teaching: Through the teaching and training of oral communication, students have the basic ability of daily oral communication, learn to listen to expressions and exchanges in various communication activities, and initially learn civilization To carry out interpersonal communication and social interaction, development of cooperation ”. Teaching objectives of oral communication, integrating “process and method” “knowledge and ability ” "emotional attitude and price
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西城区 2008年，西城教育信息化工作在市区领导部门的支持下，在西城区各学校的积极配合下，以科学发展观为指导，以提高信息化效益为目标，以加强应用研究和服务支持为主线，以优质资源共建共享为重点，抓住课程改革全面推进的发展机遇，全力构筑一个支持教师专业发展和学生全面发展的平台，为全区基础教育高标准、高质量均衡发展提供全方位支持。 一、特色教研：教育技术教师专业成长的助推器 教育信息化顺利
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每到期末,语文教师最头疼的就是复习课了。语文课不像数学课那样重点突出,思路清晰,而是模模糊糊一大片,复习起来无从下手,往往事倍功半。在教学实践中,语文复习课重温故、轻
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“无话可说”“没啥可写”是小学生作文的通病之一。究其原因,这主要是由小学生不善于观察造成的。由于学生不善于观察,不知道如何观察,因此,他们对自己所看到的视而不见,所
读《触摸春天》这篇课文,会有一种莫名的感动在我们心间萦绕。文章以一个邻家盲女孩安静为形象,以代表春天的蝴蝶为意象,娓娓道出一个语意丰盈、阐发哲思的话题:触摸生命的春
六年前，网络课盛行，我校的一位教师参加市级网络环境下的教学比武活动，执教的是《秦兵马俑》一课。我参与了磨课，回想起来，那时关注更多的是课件的精彩、网页的精美以及板书的精当