【摘 要】
：
读《触摸春天》这篇课文,会有一种莫名的感动在我们心间萦绕。文章以一个邻家盲女孩安静为形象,以代表春天的蝴蝶为意象,娓娓道出一个语意丰盈、阐发哲思的话题:触摸生命的春
论文部分内容阅读
读《触摸春天》这篇课文,会有一种莫名的感动在我们心间萦绕。文章以一个邻家盲女孩安静为形象,以代表春天的蝴蝶为意象,娓娓道出一个语意丰盈、阐发哲思的话题:触摸生命的春天。《触摸春天》编选进人教版教材四年级下册第五组,与其他几篇美文组成“热爱生命”主题单元,让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命、热爱生命。编者选编这篇课文的意图,除了主题思
Reading “touch the spring” this text, there will be an inexplicable moving linger in our hearts. The article takes the quietness of a blind girl next door as the image, the image of the butterfly representing the spring, and the topic of abundance and elucidation of philosophical thinking: touching the spring of life. “Touching Spring” compiles into the fifth group of the fourth grade and the second volume of textbooks for teaching, and composes the theme unit of “love life” with several other beautiful articles so that students can understand the beauty of life and think about how to treat life and love life. Editor’s Choice The purpose of this text, in addition to the theme of thinking
其他文献
《伯牙绝弦》是人教版教材六年级上册课文,抒写了知己间的深情厚谊,表达了知音难觅的无奈与感伤之情。以往此文的教学多是凝重而深沉的,特级教师赵志祥执教此课时,课堂却是幽
编者按：以教育信息化带动教育现代化已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。2008年，北京市成功举办了第29届奥运会，这一百年盛事为北京教育的发展提供了强大动力和十分难得的历史机遇。北京市教委紧紧抓住这个良好契机，以教育信息化抢占教育改革制高点和争创教育新优势，以促进首都教育率先实现现代化。 那么， 2008年北京市基础教育信息化工作取得哪些成绩？还存在什么问题？在未来有何规划？为更好地展示北京市
从事小学班主任工作多年，让我对班主任工作有了更深刻的认识。作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。由于我面对的是一群刚入学的一年级孩子，他们的年龄比较小，所以对他们进行德育教育就不单单是靠语言文字了，而是要想办法将德育教育渗透到每一日的学习生活中去。 一、营造一种和谐的班级氛围 一年级的孩子年龄小，又刚入学，他们对陌生的环
学生在情感的驱动下,用自己认为恰当的语言,把自己的所见、所闻、所历、所感、所思写下来,习作才能富有鲜明的个性。为此,教师在习作教学实践中,要改变教学中的不良习惯,努力
摘要 班级组织的完善、主题活动的开展能够拓展孩子的认知空间，提高学生的能力，同时对班主任工作也有很大的帮助。利用学生资源开展主题班队活动是展示学生风采、提升学生能力、减轻班主任负担的有效途径。 关键词 主题班队 活动 师生 班主任的常规管理工作非常多，我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。 一、主题班队活动要聚焦学生
西城区 2008年，西城教育信息化工作在市区领导部门的支持下，在西城区各学校的积极配合下，以科学发展观为指导，以提高信息化效益为目标，以加强应用研究和服务支持为主线，以优质资源共建共享为重点，抓住课程改革全面推进的发展机遇，全力构筑一个支持教师专业发展和学生全面发展的平台，为全区基础教育高标准、高质量均衡发展提供全方位支持。 一、特色教研：教育技术教师专业成长的助推器 教育信息化顺利
语文是一门具有浓郁人文特色的基础性课程,它不仅能够培养学生分析运用语言的能力,还可以陶冶学生的情操,塑造学生的人格,所以说语文教育的本质就是人文的教育。小学语文教学
每到期末,语文教师最头疼的就是复习课了。语文课不像数学课那样重点突出,思路清晰,而是模模糊糊一大片,复习起来无从下手,往往事倍功半。在教学实践中,语文复习课重温故、轻
摘要 小学数学课堂教学中，创设情境教学已成为一道亮丽的风景。有效情境应积极做到能唤起学生学习兴趣，激发学生探究欲望，促进学生主动思考，点燃学生创新的火花，从而打造有效的数学课堂。 关键词 有效情境 优效课堂 体验数学 新课标中倡导：“让学生在生动具体的情境中学习数学，在现实情境中体验和理解数学。”那么，在当前小学数学教学中，如何创设有效的情境，使学生真正受益，打造优效课堂呢？本人认为要在以
“无话可说”“没啥可写”是小学生作文的通病之一。究其原因,这主要是由小学生不善于观察造成的。由于学生不善于观察,不知道如何观察,因此,他们对自己所看到的视而不见,所