5S原则在解决乡村纠纷中的应用

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:longer9568
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:乡村纠纷是制约当前我国乡村社会和谐与稳定的重要问题,科学合理解决乡村纠纷对于建设社会主义新农村具有十分重要的现实意义。本文试图通过发生在H县D村的一起收购合同纠纷化解的描述,剖析H县政府在本次乡村纠纷矛盾化解中采取的方式与方法,探索运用危机传播理论中的“5S”应对原则化解乡村纠纷的方式,进而阐明第三方“政府”在解决乡村矛盾纠纷中的重要作用,以期对建立长期有效的乡村纠纷化解机制提供理论和实践指导。
  关键词:5S原则;乡村纠纷;收购合同;解决
  中图分类号:C912.6 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)06-0109-02
  乡村纠纷,是指发生在乡村或者主体是农民的纠纷类型。随着我国乡村社会的不断进步与发展,农民的日常生活和经济交往越来越多地注入了市场经济原则,乡村纠纷解决问题也变得越来越复杂。在中国乡村里,人们解决纠纷和判断对错的重要依据往往是“民间法”,即乡规民约和风俗习惯[1],这已经成为制约我国社会主义法治发展的一个重要问题。探索我国乡村社会纠纷解决方式,是马克思主义理论研究领域中的一个重大课题,对于建设社会主义新农村[2]和构建社会主义和谐社会都具有重要的理论价值和实践意义。
  一、“5S”原则
  “5S”原则[3]是危机传播理论中危机处理的重要应对原则,其主要内容是:速度第一原则(1S——Speed),在危机发生后,能否首先控制住事态,使其不扩大、不升级、不蔓延,是处理危机的关键[4];真诚沟通原则(2S——Sincerity),真诚沟通是处理危机的基本原则之一,即诚意、诚恳、诚实,如果做到了这“三诚”,一切问题都可迎刃而解;系统运行原则(3S——System),危机的系统运作主要是做好以下几点:稳住阵脚、组建班子、果断决策、迅速实施、借助外力、标本兼治;承担责任原则(4S——Shoulder the matter),危机发生后,无论谁是谁非,组织都应首先承担起引导者和协调沟通者的责任;权威证实原则(5S——Standard),在发生危机时应请有权威的第三者在前台说话、客观评价,使公众消除境界心理,重获公众对组织的信任。5S危机应对原则作为危机处理的一个重要战略武器,目前在我国相关领域主要应用在企业的社会信任危机处理上,而政府作为主体解决乡村纠纷的案例研究相对较少。
  二、纠纷始末
  H县是辽宁东部以冰葡萄种植为主导产业的山区县城,全县冰葡萄种植面积达5万亩,主要分布在D村,因为那里具备全球罕见的冰葡萄生长所需的各种理想要素,被国内外葡萄酒专家誉为“黄金冰谷”,全国著名的Z冰酒酒庄也座落于此。在D村,冰葡萄种植业已然成为当地农民的主要经济来源,同时也是H县实现农村发展、农业增效、农民增收的重要途径。笔者经过实地考察与调研,对2013年1月发生在D村的冰葡萄种植户与Z冰酒酒庄间冰葡萄收购合同纠纷这一典型案例进行描述:冰葡萄酒的制做原料与一般葡萄酒要求不同,它需要气温稳定在-7℃以下并持续一段时间才能采收进行酿造。但是2013年,由于气候原因使采收期较往年延后了半个多月,使种植户的看护投入费用高于往年,如果Z酒庄仍按原合同价格收购,将大大影响到农户的经济效益。值得一提的是,笔者在走访调查过程中发现该村有相当一部分种植户在2012年10月份即违反合同将冰葡萄采摘堆在地面上冻干,这样做虽然减少了果实重量损失(由于现行酒厂是按重量进行收购,冰葡萄水分损失少,可以增加近30%效益),但是不利于酿造优质的冰葡萄酒。因此,Z冰酒酒庄就拒绝收购不执行合同农户的总计约200余吨冰葡萄。眼看临近年关,冲突愈演愈烈,种植户三五成群地围堵酒厂大门,严重影响了Z冰酒酒庄的生产秩序,在当地造成了较为恶劣的影响。在本次纠纷中,笔者认为,农户对相关法律法规不熟悉,在遇到纠纷时,往往不愿意首先采取法律或协商手段维护自己的利益诉求,反而习惯于采取不正当的手段甚至采取暴力将矛盾激化,存在“大闹大解决,小闹小解决、不闹不解决”的错误思想。合同是双方制约的,有了看似合理的内在动因并不能支持其外在行为的正当性,种植户必须要为其行为的正当性提供依据[5]。说到底,Z酒庄与种植户之间的根本分歧就是正当性与合法性之间的冲突。能否妥善处理好本次纠纷,将直接影响到H县政府形象、酒厂生产和农户利益三者关系,同时也会影响到H县冰葡萄酒产品形象乃至该县葡萄酒产业的发展未来。纠纷发生后,H县政府立即启动应急预案,成立了由分管县长为组长的危机处理领导小组,深入现场与酒庄负责人、农户代表进行协商沟通,动之以情,晓之以理,最终达成协议:按合同要求执行的农户,酒厂正常收购,并把收购价格在原有基础上每公斤提高2元,以补偿农户的看护成本;对于未按合同操作的农户,由行业主管部门监管收购加工全过程,协调饮料加工厂和其他酒厂按略高于保护价格进行收购,但原料仅用于制作低端葡萄酒和葡萄系列饮料,禁止制造冰葡萄酒。这样,既保证了H县冰葡萄酒产品质量和种植户的基本利益,又在一定程度上起到了警示作用。
  三、纠纷解决
  分析本次事件的各方信息,结合纠纷的典型性,笔者认为,H县政府作为“第三方”采取的措施与行动得到了矛盾双方的理解与支持,很好地协调了做为产业牵头羊的政府、做为产业中流砥柱的企业和做为产业原料提供者的种植户三者间利益关系,是决策者成功运用“5S”原则应对乡村纠纷的一个典型案例,其经验和做法值得我们借鉴和参考。首先,H县政府在纠纷发生的第一时间,立即启动应急预案,由主管领导和行业主管部门全权负责,与酒庄、种植户、行业协会及时沟通、耐心劝解,系统部署共同应对危机,增强了政府的公信力和影响力。其次,H县政府承担了引导者和协调沟通者的重任,即使种植户应该为其不理智行为负有一定责任,也没有首先追究其责任。在本次事件中,无论是Z冰酒酒庄还是种植户都很在意政府是否顾及自已的感受,H县政府站在双方的立场上表示理解,真诚沟通,耐心解释合同法,解决了双方深层次的心理、情感关系问题,最大程度地满足了双方利益,赢得了酒庄和农户双重的信任与理解,从而控制住事态进一步发展。最后,H县政府主动与媒体合作进行及时有效的信息传导。邀请了在省内影响广泛的辽宁卫视《第一时间》栏目组对此事件进行了专题报道,通过对酒庄负责人和农户代表的采访报道,及时全面地反映了客观事实。可以说,H县政府在本次纠纷处理中牢牢地掌握了信息发布主动权,第一时间向大众说明真实情况,并责成行业主管部门全程监督、后期跟踪,真正做到了让事实跑在谣言前面,使危机信息合理化,有效避免了诱发潜在危机。
  乡村纠纷有其特殊性,在其法治探索过程本身就包含了诸多的“水土不服”。现代法治的“下沉”速度跟不上乡村发展需求,受到损害的恰恰是处于社会底层的普通农民[8],无论在是法律知识还是维权意识层面,他们都表现出了更多的陌生与无助。H县政府及相关职能部门在处置本次纠纷时,充分考虑了可能导致冲突加剧的矛盾双方心理,采取了切实可行的措施,及时向大众公开客观准确的信息,增进了矛盾双方的理解与信任,最大程度地照顾了双方利益,树立了政府的良好形象。更為重要的是,H县政府通过权威媒体客观报道,正确把握了舆论导向,在一定程度上避免了潜在危机的发生,是政府决策者成功应用“5S”原则解决乡村纠纷问题的典范,其经验和做法值得我们借鉴和参考。但是,如果要彻底消除危机,还要在控制事态后找到产生纠纷的根本原因,从本质上提高广大农民思想政治水平和学法用法能力,谋求治“本”。如果仅仅停留在治“标”阶段,就会前功尽弃,甚至引发新的矛盾危机,这很值得决策者在今后的工作中进一步思考。
  参考文献
  [1]谭岳奇.民间法:法律的一种民间记忆[J].华东政法学院学报,2001,(5):51-56.
  [2]杨猛.刍议社会主义新农村视野下的农村纠纷多元解决机制的价值取向[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2010,(3):36-38.
  [3]李茜.从危机公关5S原则看农夫山泉“砒霜门”事件[J].重庆航天职业技术学院学报,2010,(5):76-78.
  [4]魏小强,刘同君.利益平衡、规范协调与社会纠纷的解决——以一起城乡居民之间的冲突事件为例[J].法学杂志,2012,(11):97-101.
  [5]宋佳蔓.基于流程优化的政府危机管理研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2012,(6):18-21.
其他文献
摘要:在我国,不少学生在师道尊严与学业的双重压力下,或不敢多说,或不愿多说,或习惯沉默。然而,走出校园,走进社会,我们会发现:善于表达与合作交流,是一种十分重要的社交能力,是融入并适应社会的重要前提。那么,学校能否提供这样的机会和舞台,营造这样的氛围?教师能否在日常教学活动中进行有效的引导?笔者在英国课堂上的教学经历,或许能给我们一些启发与思考……  关键词:主角;引导;平等与信任;包容与鼓励;融
摘要:新课程理念注重高效课堂的构建。在高中地理教学中,重点要求创设地理情境和地理教学氛围,从学生的发展要求出发,给每个学生提供发言、发挥、发展的平台,培养学生的地理思维能力和综合实践能力。本文以地理竞赛课《设计旅游活动》为例,对课堂教学设计做了系统的构思和设计,并进行评价和反思,以期促进高中地理教学质量的有效提升。  关键词:高中地理;问题;情景式教学;活动;兴趣  中图分类号:G633.55 文
摘要:教育实习是师范教育类专业的一门重要的综合实践必修课程,既是对师范教育类学生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范教育类学生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高,也是完善人才培养机制、培养合格的师资不可缺少的职业训练环节。本文从近几年来揭阳职业技术学院的教育实习积聚的实践经验,探讨高职教育实习的有效做法及应注意的问题。  关键词:教育实习;试讲;师范生;实习基地  中图分类号:G6
摘要:学前师资培养模式是教育思想、教育观念、课程体系、教学方式、教学手段、教学资源、教学管理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的一种整体教学活动,是根据一定的教育理论、教育思想形成的对学前教育本质的反映。学前师资培养模式是学前师资队伍建设的基础,是学前教育事业发展的重中之重。学前师资培养模式是普及学前教育的重要保障,是加强幼儿园教师队伍建设的重要途径。本文借对英、美、日这三个发达国家学前师资培
摘要:在交往教学论的视角下,通过对山东省部分高职院校体育教学中的教学交往现状的调查及分析,提出了教学交往构建的策略,力求与当前高职院校的教学改革及内涵建设相结合,进一步促进教与学的双向发展,为现阶段高职院校的体育教学改革提供参考。  关键词:交往教学论;高职;体育教学;交往  中图分类号:G718.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)46-0092-04  一、前言  师生
摘要:本文阐述了家庭教育现代化实验研究课题方案。  关键词:家庭教育;现代化;实验研究  中图分类号:G630 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)27-0260-02  一、提出问题  学校、家庭、社会是青少年学生日常生活的整个环境,这三个方面以不同的空间承载着青少年的全部生活。所以,家庭教育和学校教育、社会教育同是现代教育体系中不可分割的有机组成部分。在当前日新月异的变革时
摘要:《出师表》是一篇至情至理的文章,情真理透、词婉意切、满怀壮烈、一腔忠义、感人至深。是理与情、艺术与情的完美结合。我在教学这一课时就从一个“情”字入手,进行品读,抓住一个情字品其情,感悟思想,升华情感,读出情趣,读出境界。  关键词:《出师表》;情感;品读  中图分类号:G633.3 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)16-0137-02  品读,就是在阅读中对课文真意进
摘要:随着高职院校校园基建工程建设步伐不断加大,研究职业院校基建工程廉政建设,对治理和预防高职院校基建工程领域腐败具有重要的现实意义。结合广西水利电力职业技术学院新校区建设案例,作者认为在改善办学条件的过程中,必须制定和完善反腐倡廉建设措施,加强队伍建设,加大廉政监管力度,保证校园建设工程的安全、阳光、健康。  关键词:高职院校;基建工程;廉政建设  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章
摘要:随着我国建设高水平大学的进程不断推进,国内大学纷纷以建设研究型大学为自己的建设目标,在不断向海外输送高素质人才学习著名大学优秀经验的同时,也在积极探索自身研究型发展方向的道路。在此转型过程中,科研项目建设被摆在十分重要的地位,而本科生的教学工作容易被轻视,或者被放在相对次要的位置。作者认为“育人应始终为大学之本”,研究型大学定位应以科研促教学,以教学反哺科研,将所育之人作为回馈社会建设的主要
摘要:从授课内容、方式以及课程设置等方面,以上海电机学院为例,指出现今高校第二外语日语教育存在的问题,并提出强化视听说、运用多媒体教学、注重日本文化知识的导入、调整课时安排等改进方法。  关键词:视听说;多媒体教学;跨文化交际  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)09-0266-02  第二外语在大多数高校都是作为外语专业本科学生的一门必修课程来设置