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《语文新课程标准》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字的方法力求识用结合。”对于小学生来说“识字”犹如一杯“苦涩的咖啡”，“情趣”犹如“一勺糖”，“情趣识字”则如品尝香香浓浓的“甜咖啡”。学生在充盈着浓浓的情与趣的识字过程中，陶醉在浩瀚的汉字王国里，