论文部分内容阅读
摘要：阳光体育运动是国家结合当前我国学生素质不断下降情况，作出的重要安排部署，在高校推进阳光体育运动，不仅能够促使体育教学质量的全面提升，也为高校体育教学改革指明了方向与道路。目前高校体育教学当中存在多种问题，严重影响体育教学效果，基于此，本文结合阳光体育运动的概念与作用，深入分析高校体育教学现状，针对性的提出适应阳光体育运动的高校体育教学改革措施。
关键词：高校体育;教学改革;阳光体育运动
高校体育教学改革过程中，有效适应阳光体育运动需求，是全面提升高校体育教学效果的重要措施，也是为社会培养更多符合社会发展需求人才的重要途径，对整个社会的健康有序发展都具有重要意义。目前高校体育教学当中，存在着诸多问题，严重影响体育教学质量。为了充分适应阳光体育运动需求，需要高校充分结合体育教学现状，针对性的提出高校体育教学改革措施，在全面提升体育教学质量基础上，有效增强大学生身体素质。
一、阳光体育运动概述
所谓阳光体育运动，其实就是促使全民积极参与到体育锻炼活动当中，通过集中性运动有效提成国民身体素质[1]。阳光体育运动是由国家统一拟定体育锻炼计划、目标、方案以及实施步骤等，并在国家统一领导下有效推进体育运动，主要的目的就是要全面提升人民整体身体素质，并进一步促使人民得到身心锻炼，推进身心健康发展。
二、阳光体育运动的作用
通过在全国范围内大力开展阳光体育运动，促使社会各层人民积极通过运动环节缓解生活、工作以及学习方面的压力，促进人与人之间的沟通与交流，化解人们之间的矛盾，促使人们拥有更加开阔的心胸，避免高校学生由于心智发展不成熟等导致发生冲突、矛盾，并在集体体育运动当中拉近人与人之间的距离，增强学生情感交流，推动学生健康发展。在高校体育教学当中，阳光体育运动是重要的组成部分，也称为当前高校开展体育教学活动的重要指导方针。在高校体育教学改革当中，充分适应阳光体育运动需求，能够促使大学生加强运动锻炼，并养成良好的运动习惯，促使学生全面提升自身运动技能，并在高校体育运动和社会发展全面适应过程中，使学生发展得与社会需求更加匹配[2]。
三、目前高校体育教学中存在的问题
（一）体育教学设施条件较差
在高校体育教学当中，要充分保障学生体育运动的安全性，需要确保体育运动设施的完善与良好，并具有合适的锻炼环境，比如跑到路面软硬度、材料质量等都会对学生体育运动产生一定影响，如果跑道材质不合格，很容易导致学生在实际运动锻炼过程中对路面造成磨損破坏，进一步影响学生锻炼有效性与安全性[3]。很多高校的跑道设置当中，软硬度不符合学生锻炼需求，导致学生在实际锻炼过程中出现意外摔倒造成身体损伤。
（二）体育课程设置缺乏合理性
目前高校体育教学并不受学校重视，课时安排较少，甚至对于临近学业测评阶段的学生，直接取消其体育课程，安排成其它必修课程。这种传统教学模式对学生养成体育锻炼规律非常不利，并且在实际体育教学活动当中，往往也是通过教条式的教学方法进行体育运动教学，教学过程较为枯燥与单一，很容易引发学生的逆反心理，进而造成学生学习效率低下，并丧失运动兴趣等不良结果。
（三）体育教学目标不够明确
目前，大多数高校开展的体育运动形式比较单调，并且在整个体育教学当中，缺乏明确的教学目标，很多教学方法以及思路都过于落后，导致教学效率一直难以提升。在传统教学模式下，学生缺乏学习主动性，基本上都是按照老师的安排做一些体育运动项目，自身缺乏运动目标，导致体育教学效果不佳。
（四）体育教学师资队伍需要加强
高校体育教学师资队伍综合质量，直接影响着高校体育教学质量，但是当前我国高校体育教学当中，师资力量相对较为薄弱，存在学生多教师少的情况，导致大多数体育老师自身教学任务较为繁重，完成安排的教学任务都非常困难，更没有时间研究并创新体育教学方法。
四、为适应阳光体育运动需求的高校体育教学改革措施
（一）创新教学观念
在高校体育教学改革过程中，要适应阳光体育运动需求，首先要创新教学理念，以先进的思想推动高校体育教学改革。首先，高校领导要加强重视体育教学改革，并在深入改革过程中将阳光体育运动当中重要改革目标与方向，增加改革投入力度，通过增加体育教育改革资金投入，为高校体育教学改革创造坚实基础[4]。其次，高校体育教师需要充分结合阳光体育运动相关需求，确定体育教学活动目标，着重在开展体育教学活动当中，培养大学生体育意识，促使大学生通过加强体育锻炼，培养自身身体素质、人文素质以及心理素质，并创新研究更多新型教学方法和教学模式。
（二）明确教学目标
高校体育教学改革当中为了充分适应阳光体育运动需求，需要明确指定体育教学思路以及目标，结合相关需求指定合理的体育教学改革方案，开展多样化教学，并确保各项教学方法的可行性、实践性以及针对性。在明确教学目标之后，教师要充分发挥自身的引导作用，在实际体育教学活动当中，全面建立阳光体育教学体系，实现课内教学与课外教学的无缝连接，促使大学生及时将课堂学习到的体育知识运用到实践锻炼当中。
（三）改革教学模式
在阳光体育运动需求下，需要高校体育改革向多元化模式方向发展，转变以往的封闭式教学，开展开放性教学模式。在创新改革教学模式过程中，要科学规划体育教学内容，将学生放在整个教学环节的主体地位当中，积极发挥教师的引导作用，突出学生的自主学习。在以学生为主的开放式教学模式当中，教师需要积极采取有效措施调动学生进行体育运动的积极性以及热情，并在加强师生沟通过程中，充分了解学生实际体育锻炼情况，结合学生基础以及学生兴趣爱好点，合理调整体育教学内容，并不断丰富教学内容[5]。同时，教师在实际体育教学当中，需要积极挖掘学生内在潜能，促使学生主动参与到体育运动锻炼当中，不仅有效缓解教师授课压力，还能有效增强教学效果。 （四）教学内容融入时代特色
高校体育教学改革当中，还要着重改进教学内容，结合时代特点，探索和学生身心发展相关的新型体育项目，将其融入在体育教学活动当中，促使学生增加体育运动的兴趣。同时，要对以往单调、枯燥的教学内容适当摒弃，并结合不同学生之间的基础差异，分层次设置相应教学内容，以此促使所有学生都能够结合自身需求进行相应体育锻炼，并提升自身身体素质，保障高校体育教学综合质量有效提高。
（五）强化体育教学师资力量
为了适应阳光体育运动需求，高校体育教学改革当中，必须高度重视体育教学师资力量的加强，并将此作为体育教学改革基础。结合高校体育教学改革形势以及各方面要求，需要积极引进一批专业教学队伍，确保相应体育老师具有较高的职业素养以及专业素养，并具备良好的创新能力与责任意识。同时，要针对现有高校体育教师队伍，加强优化培训，利用自主学习、脱产学习或者岗位交流等方式有效提升高校体育老师的专业素养以及专业能力，并建立有效的激励机制，促使体育教师在高校体育教学当中积极创新教学方法与教学模式，实现高校体育教学质量的全面提升。
五、结束语
结合阳光体育运动推进高校体育教学改革，对提升高校体育教学质量，增强大学生身体素养具有重要意义。在高校体育教学改革当中，充分适应阳光体育运动需求，需要积极创新教学观念，改革教学内容与教学模式，创新教学方法，合理设置体育课程，重视拓展训练并采取必要措施强化体育教学师资队伍建设，充分落实阳光体育运动，促使大学生积极主动的全身心投入体育运动当中，实现自身身体素养的有效提高，并全面提升高校体育教学综合质量。
参考文献：
[1]黄喜燕.从阳光体育运动视角下探讨我国高校体育教学改革的现状与教学模式的构建[J].当代体育科技，2017，7 （13）：4-4.
[2]郝丽娜，毕雅玲，张雅飞，等.河北高校开展阳光体育运动必要性的研究报告[J].科学中国人，2016 （13）：94-96.
[3]白銀辉.“阳光体育运动”对高校公共篮球课程改革的启示研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016 （7）：106-106.
[4]毛浓选.从阳光体育文化审视高校体育教学改革[J].陕西教育（高教），2017 （10）：43-44.
[5]张静.“阳光体育”视域下的贵州省本科高校运动会的开展现状及改革方向研究[D].贵州师范大学，2016 （12）：83-83.
关键词：高校体育;教学改革;阳光体育运动
高校体育教学改革过程中，有效适应阳光体育运动需求，是全面提升高校体育教学效果的重要措施，也是为社会培养更多符合社会发展需求人才的重要途径，对整个社会的健康有序发展都具有重要意义。目前高校体育教学当中，存在着诸多问题，严重影响体育教学质量。为了充分适应阳光体育运动需求，需要高校充分结合体育教学现状，针对性的提出高校体育教学改革措施，在全面提升体育教学质量基础上，有效增强大学生身体素质。
一、阳光体育运动概述
所谓阳光体育运动，其实就是促使全民积极参与到体育锻炼活动当中，通过集中性运动有效提成国民身体素质[1]。阳光体育运动是由国家统一拟定体育锻炼计划、目标、方案以及实施步骤等，并在国家统一领导下有效推进体育运动，主要的目的就是要全面提升人民整体身体素质，并进一步促使人民得到身心锻炼，推进身心健康发展。
二、阳光体育运动的作用
通过在全国范围内大力开展阳光体育运动，促使社会各层人民积极通过运动环节缓解生活、工作以及学习方面的压力，促进人与人之间的沟通与交流，化解人们之间的矛盾，促使人们拥有更加开阔的心胸，避免高校学生由于心智发展不成熟等导致发生冲突、矛盾，并在集体体育运动当中拉近人与人之间的距离，增强学生情感交流，推动学生健康发展。在高校体育教学当中，阳光体育运动是重要的组成部分，也称为当前高校开展体育教学活动的重要指导方针。在高校体育教学改革当中，充分适应阳光体育运动需求，能够促使大学生加强运动锻炼，并养成良好的运动习惯，促使学生全面提升自身运动技能，并在高校体育运动和社会发展全面适应过程中，使学生发展得与社会需求更加匹配[2]。
三、目前高校体育教学中存在的问题
（一）体育教学设施条件较差
在高校体育教学当中，要充分保障学生体育运动的安全性，需要确保体育运动设施的完善与良好，并具有合适的锻炼环境，比如跑到路面软硬度、材料质量等都会对学生体育运动产生一定影响，如果跑道材质不合格，很容易导致学生在实际运动锻炼过程中对路面造成磨損破坏，进一步影响学生锻炼有效性与安全性[3]。很多高校的跑道设置当中，软硬度不符合学生锻炼需求，导致学生在实际锻炼过程中出现意外摔倒造成身体损伤。
（二）体育课程设置缺乏合理性
目前高校体育教学并不受学校重视，课时安排较少，甚至对于临近学业测评阶段的学生，直接取消其体育课程，安排成其它必修课程。这种传统教学模式对学生养成体育锻炼规律非常不利，并且在实际体育教学活动当中，往往也是通过教条式的教学方法进行体育运动教学，教学过程较为枯燥与单一，很容易引发学生的逆反心理，进而造成学生学习效率低下，并丧失运动兴趣等不良结果。
（三）体育教学目标不够明确
目前，大多数高校开展的体育运动形式比较单调，并且在整个体育教学当中，缺乏明确的教学目标，很多教学方法以及思路都过于落后，导致教学效率一直难以提升。在传统教学模式下，学生缺乏学习主动性，基本上都是按照老师的安排做一些体育运动项目，自身缺乏运动目标，导致体育教学效果不佳。
（四）体育教学师资队伍需要加强
高校体育教学师资队伍综合质量，直接影响着高校体育教学质量，但是当前我国高校体育教学当中，师资力量相对较为薄弱，存在学生多教师少的情况，导致大多数体育老师自身教学任务较为繁重，完成安排的教学任务都非常困难，更没有时间研究并创新体育教学方法。
四、为适应阳光体育运动需求的高校体育教学改革措施
（一）创新教学观念
在高校体育教学改革过程中，要适应阳光体育运动需求，首先要创新教学理念，以先进的思想推动高校体育教学改革。首先，高校领导要加强重视体育教学改革，并在深入改革过程中将阳光体育运动当中重要改革目标与方向，增加改革投入力度，通过增加体育教育改革资金投入，为高校体育教学改革创造坚实基础[4]。其次，高校体育教师需要充分结合阳光体育运动相关需求，确定体育教学活动目标，着重在开展体育教学活动当中，培养大学生体育意识，促使大学生通过加强体育锻炼，培养自身身体素质、人文素质以及心理素质，并创新研究更多新型教学方法和教学模式。
（二）明确教学目标
高校体育教学改革当中为了充分适应阳光体育运动需求，需要明确指定体育教学思路以及目标，结合相关需求指定合理的体育教学改革方案，开展多样化教学，并确保各项教学方法的可行性、实践性以及针对性。在明确教学目标之后，教师要充分发挥自身的引导作用，在实际体育教学活动当中，全面建立阳光体育教学体系，实现课内教学与课外教学的无缝连接，促使大学生及时将课堂学习到的体育知识运用到实践锻炼当中。
（三）改革教学模式
在阳光体育运动需求下，需要高校体育改革向多元化模式方向发展，转变以往的封闭式教学，开展开放性教学模式。在创新改革教学模式过程中，要科学规划体育教学内容，将学生放在整个教学环节的主体地位当中，积极发挥教师的引导作用，突出学生的自主学习。在以学生为主的开放式教学模式当中，教师需要积极采取有效措施调动学生进行体育运动的积极性以及热情，并在加强师生沟通过程中，充分了解学生实际体育锻炼情况，结合学生基础以及学生兴趣爱好点，合理调整体育教学内容，并不断丰富教学内容[5]。同时，教师在实际体育教学当中，需要积极挖掘学生内在潜能，促使学生主动参与到体育运动锻炼当中，不仅有效缓解教师授课压力，还能有效增强教学效果。 （四）教学内容融入时代特色
高校体育教学改革当中，还要着重改进教学内容，结合时代特点，探索和学生身心发展相关的新型体育项目，将其融入在体育教学活动当中，促使学生增加体育运动的兴趣。同时，要对以往单调、枯燥的教学内容适当摒弃，并结合不同学生之间的基础差异，分层次设置相应教学内容，以此促使所有学生都能够结合自身需求进行相应体育锻炼，并提升自身身体素质，保障高校体育教学综合质量有效提高。
（五）强化体育教学师资力量
为了适应阳光体育运动需求，高校体育教学改革当中，必须高度重视体育教学师资力量的加强，并将此作为体育教学改革基础。结合高校体育教学改革形势以及各方面要求，需要积极引进一批专业教学队伍，确保相应体育老师具有较高的职业素养以及专业素养，并具备良好的创新能力与责任意识。同时，要针对现有高校体育教师队伍，加强优化培训，利用自主学习、脱产学习或者岗位交流等方式有效提升高校体育老师的专业素养以及专业能力，并建立有效的激励机制，促使体育教师在高校体育教学当中积极创新教学方法与教学模式，实现高校体育教学质量的全面提升。
五、结束语
结合阳光体育运动推进高校体育教学改革，对提升高校体育教学质量，增强大学生身体素养具有重要意义。在高校体育教学改革当中，充分适应阳光体育运动需求，需要积极创新教学观念，改革教学内容与教学模式，创新教学方法，合理设置体育课程，重视拓展训练并采取必要措施强化体育教学师资队伍建设，充分落实阳光体育运动，促使大学生积极主动的全身心投入体育运动当中，实现自身身体素养的有效提高，并全面提升高校体育教学综合质量。
参考文献：
[1]黄喜燕.从阳光体育运动视角下探讨我国高校体育教学改革的现状与教学模式的构建[J].当代体育科技，2017，7 （13）：4-4.
[2]郝丽娜，毕雅玲，张雅飞，等.河北高校开展阳光体育运动必要性的研究报告[J].科学中国人，2016 （13）：94-96.
[3]白銀辉.“阳光体育运动”对高校公共篮球课程改革的启示研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016 （7）：106-106.
[4]毛浓选.从阳光体育文化审视高校体育教学改革[J].陕西教育（高教），2017 （10）：43-44.
[5]张静.“阳光体育”视域下的贵州省本科高校运动会的开展现状及改革方向研究[D].贵州师范大学，2016 （12）：83-83.