【摘 要】
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随着时代的发展,国家对学生教育的要求越来越高,特别是在新课改不断深入的背景下,新时代的教师更加严格要求自己.要积极地探索,找到符合当下时代特点的教学方法,去积极探索创
【机 构】
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江苏省常州市新北区实验中学,江苏 常州
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随着时代的发展,国家对学生教育的要求越来越高,特别是在新课改不断深入的背景下,新时代的教师更加严格要求自己.要积极地探索,找到符合当下时代特点的教学方法,去积极探索创新教学.传统的教学模式早已不适应新时代的发展,在传统的教学过程中,教师总是带着学生去学习,老师一个人说,学生很难自己独立去学习.数学这门学科更是需要学生自己的思考,数学综合素养的提高和学生自己思考密不可分,在初中这个教学阶段一定要注意提升教学效率,同时也要提高学生的学习效率,这一点在今天来说十分有必要,对于当代的学生来说,学习一定要侧重于学习效率的提高.特别是数学学科,在今天的教学过程中,培养学生的数学思维,让学生可以高效地学习.很多学生害怕数学学科,认为这门学科的思维性太强,不愿意动脑,不愿意去学,这样的想法是错误的,作为初中数学教师一定要注意.
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摘 要：初中与小学相比，其教学内容更加丰富，教材中知识的难度也相对提升。受到学生自身因素的影响，他们在学习过程中会逐渐出现差距。为了帮助每一名学生跟上教师的思维，并掌握知识内容，教师需要开展分层教学。数学是一门概念性较强的学科，部分初中生在学习数学知识时可能会遇到一些困难，由此可见，开展分层教学是初中阶段必须采用的一种教学方法。 关键词：新课程标准;初中数学;分层教学 在新课程教育制度
摘 要：在新课程改革的背景下，实施初中数学教育的目的是引导学生掌握数学知识，发展数学学习能力。如此教学目的的实现离不开探究式教学。从创设探究情境、设置探究任务、小组合作探究和应用教学评价四个方面入手，详细说明如何在初中数学教学中应用探究教学模式。 关键词：初中数学;探究教学模式;应用策略 传统初中数学教学的实施重点是灌输基础知识和教学解决问题的方法。在被动接受的过程中，学生既没有掌握有
随着数学教育事业的发展,分类讨论思想得到了教师的重视.为了提高学生的数学能力,教师需要加大分类讨论思想的运用力度,不断发展学生的思维品质,从而在最大限度上开发学生的