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【摘 要】除了提高学生对初中语文课程的学习兴趣外，初中语文教学也生为了学生进入高中后提高语文学习的坚实基础。为了提高中学语文教学的效率，我们必须不断创新教学方法，运用各种教学方法来培养学生的学习兴趣。由于中国传统的语文教师在教学时选择相对简单的教学方法，在语文课堂的设计上比较严格，导致学生对学习语文失去兴趣，长期影响课堂教学的整体学习氛围。通过运用多元化的教学方法，可以促进学生的发展思维能力，提高学生的综合学习能力。
【关键词】初中；语文；多元化教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0237-01
引言
随着教育改革的不断深入，中国语文教育产生了值得关注的教学成果，语文教育的目的不仅是为学生提供基础知识，还要培养他们的语言沟通能力和阅读写作能力。因此，在中学语文教学中，教师应采用各种教学方法，在培养学生的文化知识的同时，还需要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣，并创造一种热情的学习环境。以下是作者联系中学语文教育经验，探讨多种教学方法，仅针对中学语文教学中的问题进行分析。
一、多元化教学的意义
多元化教育特指教育内容的多样性，包括教学设计多样化和教学思维多样化。多元化的教学法改变了传统的教学方法，重点是运用多种方法进行教学，更加注重学生的知识转移，更加关注学生的学习兴趣和学习能力的发展。因此，利用各种教学法开展中学语文教学，可以大大提高教学效果，以更好地實现教学目标。
二、初中语文教学多元化的特点
小学的语言教育主要是帮助学生具备阅读和写作能力，初中语文教育的内容非常广泛。除了基本的阅读和写作技巧外，同时还需要培养他们的语言情绪表达能力、写作能力、思维能力等，这些在新课程标准中已经明确的指出，因此语文教学应注重学生的综合能力和个人素质的培养。各种教学方法和思维模式训练有效的帮助学生学习语文知识，激发学习汉语言的兴趣，提高他们的学习热情和学习有效性，鼓励他们在汉语学习过程中独立思考，同时让他们开阔视野，可以帮助学生形成语言思维方式，用来解决现实生活中问题的能力。换句话说，多元化的教学方法可以提高学生的知识、情感、思维、素质与想象力。
三、初中语文多元化教学的作用
中学教师必须采取多种教学方式来配合课改的要求，首先要转变教师的观念，放弃已经过时的教学方法。在初中语文教学中，教师必须培养学生的思维能力，尊重学生的想法，通过思想总结来分析课堂中的问题。中国教科书的内容都是经过精心挑选的，并含有丰富的情感和高尚的道德修养，教师应注重以不同的方式对学生进行知识上的教学内容设计。同理，多元化课程设计加深了学生对文章的理解，提高了学生的学习技巧，并巧妙地纠正了学生的情绪。教师还可以帮助学生从各个角度看问题，培养学生的多样化思维技能，提高他们的创新能力。
1.激发学生学习语文的兴趣。
只有当学生对特定课程有浓厚的兴趣时，他们才能更积极主动地学习，学习效果才会更好。因此，在教师多元化的过程中，教师必须采用各种方法来激发学生对学习兴趣。实行补偿惩罚制度，鼓励学生多与老师沟通，使学生积极参与教学互动。在实际教学中，老师可以通过有趣的课堂内容来改变学生的学习兴趣，随着学生对语文学习更感兴趣，能够加强他们的学习主动性，有利于学生思考和消化他们在课堂中所学的问题。因此，我们可以逐渐培养学生独立思考的习惯，塑造对语文学习产生兴趣的思维方式。
2.采用多元化的教学方式。
在教学过程中，有一些内容可以激发学生的情感。教师可以使用现代教学方法进行教学。例如，对于爱国主题的课程，教师可以找到相关图片和视频，向学生展示多媒体课件，让学生能感受到教学内容背后的感情，使学生很容易受到多媒体的内容激发爱国情节。当在教学过程中遇到一个接近生活的课程时，教师可以组织学生走出教室并设定户外教学内容。例如，在写作课时，可以组织春秋游，学生将在自然的风景中得到灵感，这将有利于学生的写作思维。如果不能在户外写作，使用多媒体在教室里播放秋季风景图片，让学生感受秋天的美丽。在讨论和阐明自己的想法和意见之前，讨论课也是一种很好的思考方式，这也有助于学生培养他们的思维能力。
3.教师要多启发学生。
当学生思考和分析自己的问题时，他们会面临一些难以解决的难题。在这个时候，老师不应该直接给予答案，而是鼓励学生通过老师的观点来解决问题。，达到扩大学生的思维深度的目的。有很多方法可以激发学生的解题灵感，教师可以根据实际问题选择如何进行一些提点工作。
结语
由于新的教育改革的实施和新课程标准的需要，中学语文教师需要找到更高水平的教学方法，改变教学观念，使用适应时代发展的教学活动。根据新时代的发展趋势，各课程和新课改的要求始终如一。综上所述，在中学语文教学中，教师必须采用多种教学方法才能改变传统教学方法的不足，各种教学方法包括课堂主题、丰富的实践活动和信息技术的使用，需要根据学生的实际情况不断开发新的教学方法，我们可以不断的推动教学方法的进步。
参考文献
[1]山东省高密四中初中部 杜会卿. 如何进行初中语文小组合作学习[N]. 发展导报，2019-03-15（018）.
[2]山东高密市创新教育研究院 王利群. 浅谈初中语文课堂教学的创新[N]. 发展导报，2019-03-05（020）.
[3]曹学瑞.论初中语文课堂教学的现状[J].文学教育（下），2019（02）：143.
[4]仇蓉蓉.多元化教学方法，优化初中英语语法教学[J].华夏教师，2012（11）：75.
【关键词】初中；语文；多元化教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0237-01
引言
随着教育改革的不断深入，中国语文教育产生了值得关注的教学成果，语文教育的目的不仅是为学生提供基础知识，还要培养他们的语言沟通能力和阅读写作能力。因此，在中学语文教学中，教师应采用各种教学方法，在培养学生的文化知识的同时，还需要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣，并创造一种热情的学习环境。以下是作者联系中学语文教育经验，探讨多种教学方法，仅针对中学语文教学中的问题进行分析。
一、多元化教学的意义
多元化教育特指教育内容的多样性，包括教学设计多样化和教学思维多样化。多元化的教学法改变了传统的教学方法，重点是运用多种方法进行教学，更加注重学生的知识转移，更加关注学生的学习兴趣和学习能力的发展。因此，利用各种教学法开展中学语文教学，可以大大提高教学效果，以更好地實现教学目标。
二、初中语文教学多元化的特点
小学的语言教育主要是帮助学生具备阅读和写作能力，初中语文教育的内容非常广泛。除了基本的阅读和写作技巧外，同时还需要培养他们的语言情绪表达能力、写作能力、思维能力等，这些在新课程标准中已经明确的指出，因此语文教学应注重学生的综合能力和个人素质的培养。各种教学方法和思维模式训练有效的帮助学生学习语文知识，激发学习汉语言的兴趣，提高他们的学习热情和学习有效性，鼓励他们在汉语学习过程中独立思考，同时让他们开阔视野，可以帮助学生形成语言思维方式，用来解决现实生活中问题的能力。换句话说，多元化的教学方法可以提高学生的知识、情感、思维、素质与想象力。
三、初中语文多元化教学的作用
中学教师必须采取多种教学方式来配合课改的要求，首先要转变教师的观念，放弃已经过时的教学方法。在初中语文教学中，教师必须培养学生的思维能力，尊重学生的想法，通过思想总结来分析课堂中的问题。中国教科书的内容都是经过精心挑选的，并含有丰富的情感和高尚的道德修养，教师应注重以不同的方式对学生进行知识上的教学内容设计。同理，多元化课程设计加深了学生对文章的理解，提高了学生的学习技巧，并巧妙地纠正了学生的情绪。教师还可以帮助学生从各个角度看问题，培养学生的多样化思维技能，提高他们的创新能力。
1.激发学生学习语文的兴趣。
只有当学生对特定课程有浓厚的兴趣时，他们才能更积极主动地学习，学习效果才会更好。因此，在教师多元化的过程中，教师必须采用各种方法来激发学生对学习兴趣。实行补偿惩罚制度，鼓励学生多与老师沟通，使学生积极参与教学互动。在实际教学中，老师可以通过有趣的课堂内容来改变学生的学习兴趣，随着学生对语文学习更感兴趣，能够加强他们的学习主动性，有利于学生思考和消化他们在课堂中所学的问题。因此，我们可以逐渐培养学生独立思考的习惯，塑造对语文学习产生兴趣的思维方式。
2.采用多元化的教学方式。
在教学过程中，有一些内容可以激发学生的情感。教师可以使用现代教学方法进行教学。例如，对于爱国主题的课程，教师可以找到相关图片和视频，向学生展示多媒体课件，让学生能感受到教学内容背后的感情，使学生很容易受到多媒体的内容激发爱国情节。当在教学过程中遇到一个接近生活的课程时，教师可以组织学生走出教室并设定户外教学内容。例如，在写作课时，可以组织春秋游，学生将在自然的风景中得到灵感，这将有利于学生的写作思维。如果不能在户外写作，使用多媒体在教室里播放秋季风景图片，让学生感受秋天的美丽。在讨论和阐明自己的想法和意见之前，讨论课也是一种很好的思考方式，这也有助于学生培养他们的思维能力。
3.教师要多启发学生。
当学生思考和分析自己的问题时，他们会面临一些难以解决的难题。在这个时候，老师不应该直接给予答案，而是鼓励学生通过老师的观点来解决问题。，达到扩大学生的思维深度的目的。有很多方法可以激发学生的解题灵感，教师可以根据实际问题选择如何进行一些提点工作。
结语
由于新的教育改革的实施和新课程标准的需要，中学语文教师需要找到更高水平的教学方法，改变教学观念，使用适应时代发展的教学活动。根据新时代的发展趋势，各课程和新课改的要求始终如一。综上所述，在中学语文教学中，教师必须采用多种教学方法才能改变传统教学方法的不足，各种教学方法包括课堂主题、丰富的实践活动和信息技术的使用，需要根据学生的实际情况不断开发新的教学方法，我们可以不断的推动教学方法的进步。
参考文献
[1]山东省高密四中初中部 杜会卿. 如何进行初中语文小组合作学习[N]. 发展导报，2019-03-15（018）.
[2]山东高密市创新教育研究院 王利群. 浅谈初中语文课堂教学的创新[N]. 发展导报，2019-03-05（020）.
[3]曹学瑞.论初中语文课堂教学的现状[J].文学教育（下），2019（02）：143.
[4]仇蓉蓉.多元化教学方法，优化初中英语语法教学[J].华夏教师，2012（11）：75.