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班级工作是一项完整系统而又充满艺术性的工作,在把教学工作作为学校中心工作的同时,德育工作始终要做在前头,而且要贯穿整个学校工作的始终。德育工作同时又是一项只能做得更好,不能做得最好的工作。学生只有学会了做人,才能尽心尽力去做好学问,才能提升自己的素养,真正做到德才兼备,体魄健全,适应时代和社会的需要。
面对农村中小学生的现状,许多家长长年在外务工,学校一半以上学生成为留守孩童,这样,孩子的品德和行为养成教育基本上就落在了学校和老师身上。作为中学老师,一方面要面对升学率方面的压力,另一方面又要全身心关注孩子的身心健康,这就对老师特别是班主任提出了更高的要求。学生的行为习惯对他们自身的学习有着至关重要的影响和制约。行为习惯的好坏对孩子不止是目前,更重要是对以后走向社会有着更为深刻的影响。所以,在一心想着提高学生学业成绩之时,必须把对学生的思想品德教育放在首位,对学生进行理想教育、道德教育、养成教育、感恩教育、实践教育等,引导和激励学生自强自立,勤奋学习,掌握必要的科学文化知识,让德育成为智育的保证和动力,使他们全面、健康地成长。
学生的德育工作可以有专门的课程安排和活动安排,但更有效的应该是根据具体情况进行长期的渗透教育。不论是什么时间,什么场合,只要有条件,作为老师,就应该不失时机地对学生进行潜移默化的引导和感化,使之时时处处能感受到道德比知识更重要,生存能力比理论水平更重要;使之能够根据自身特点和条件不断进步,不断完善自身,不断以强大的动力实现自我超越,最后成为一个具有较高的综合素养的时代青年。
一个成功的孩子将塑造一个成功的家庭,所有成功的孩子将塑造一个伟大而优秀的民族。而孩子是否成功,不仅要看他的智商有多高,而且要看他的情商有多高。一个孩子从小在行为习惯方面的养成教育如何,将直接影响到他以后在人生道路上、在事业上能走多远,能为社会、为他人、为自己创造多少价值。反过来说,一个具有正确的人生观、价值观的时代青年,将给社会带来比知识更具价值的东西。据统计,一个人走向社会以后,情商在实践工作中的重要性是智商的九倍。也就是说,在实际的工作和社会交往中,情商的重要性占9/10,而智商只占1/10。而情商是什么?是指一个人在所有社会交往中的情感控制能力。它的范围十分广,涉及的方面也十分丰富。良好的情商的形成必须从小开始培养,潜移默化,全面渗透。现在许多天资聪颖的孩子,由于缺少必要的人生观、价值观的教育培养,使他本来具有的天资也黯然失色,甚至不如智力一般的孩子。因为他们没有理想,没有动力,没有正确的价值观,没有必要的吃苦耐劳的品质和最起码的感恩的心理,所以在生活上没有自理能力,在学习上没有兴趣。甚至一旦身边有不良的诱惑,他们马上随波逐流,不能把持自己,最后不能自拔,甚至自甘堕落。这样的人和事在中小学生中屡见不鲜,特别是发生在留守孩童身上者居多。
针对上述现象,学校工作在把教学工作作为中心工作的同时,必须把德育工作放在首位,放在核心地位,并且自始至终常抓不懈。开展此类教育的方式多种多样,作为学校,作为班主任,作为老师,时时刻刻不要放松对学生进行做人方面的引导和激励,不要只顾抓成绩,而忘了或者轻视了对孩子的身心健康的教育和引导。只有让孩子有了正确的人生观和价值观,才能保证他们有更大的动力去学习,去超越;才能让他们更加阳光、快乐地成长;才能让我们的民族拥有更加灿烂美好的明天!
(作者单位:江西省余江县第二中学)
面对农村中小学生的现状,许多家长长年在外务工,学校一半以上学生成为留守孩童,这样,孩子的品德和行为养成教育基本上就落在了学校和老师身上。作为中学老师,一方面要面对升学率方面的压力,另一方面又要全身心关注孩子的身心健康,这就对老师特别是班主任提出了更高的要求。学生的行为习惯对他们自身的学习有着至关重要的影响和制约。行为习惯的好坏对孩子不止是目前,更重要是对以后走向社会有着更为深刻的影响。所以,在一心想着提高学生学业成绩之时,必须把对学生的思想品德教育放在首位,对学生进行理想教育、道德教育、养成教育、感恩教育、实践教育等,引导和激励学生自强自立,勤奋学习,掌握必要的科学文化知识,让德育成为智育的保证和动力,使他们全面、健康地成长。
学生的德育工作可以有专门的课程安排和活动安排,但更有效的应该是根据具体情况进行长期的渗透教育。不论是什么时间,什么场合,只要有条件,作为老师,就应该不失时机地对学生进行潜移默化的引导和感化,使之时时处处能感受到道德比知识更重要,生存能力比理论水平更重要;使之能够根据自身特点和条件不断进步,不断完善自身,不断以强大的动力实现自我超越,最后成为一个具有较高的综合素养的时代青年。
一个成功的孩子将塑造一个成功的家庭,所有成功的孩子将塑造一个伟大而优秀的民族。而孩子是否成功,不仅要看他的智商有多高,而且要看他的情商有多高。一个孩子从小在行为习惯方面的养成教育如何,将直接影响到他以后在人生道路上、在事业上能走多远,能为社会、为他人、为自己创造多少价值。反过来说,一个具有正确的人生观、价值观的时代青年,将给社会带来比知识更具价值的东西。据统计,一个人走向社会以后,情商在实践工作中的重要性是智商的九倍。也就是说,在实际的工作和社会交往中,情商的重要性占9/10,而智商只占1/10。而情商是什么?是指一个人在所有社会交往中的情感控制能力。它的范围十分广,涉及的方面也十分丰富。良好的情商的形成必须从小开始培养,潜移默化,全面渗透。现在许多天资聪颖的孩子,由于缺少必要的人生观、价值观的教育培养,使他本来具有的天资也黯然失色,甚至不如智力一般的孩子。因为他们没有理想,没有动力,没有正确的价值观,没有必要的吃苦耐劳的品质和最起码的感恩的心理,所以在生活上没有自理能力,在学习上没有兴趣。甚至一旦身边有不良的诱惑,他们马上随波逐流,不能把持自己,最后不能自拔,甚至自甘堕落。这样的人和事在中小学生中屡见不鲜,特别是发生在留守孩童身上者居多。
针对上述现象,学校工作在把教学工作作为中心工作的同时,必须把德育工作放在首位,放在核心地位,并且自始至终常抓不懈。开展此类教育的方式多种多样,作为学校,作为班主任,作为老师,时时刻刻不要放松对学生进行做人方面的引导和激励,不要只顾抓成绩,而忘了或者轻视了对孩子的身心健康的教育和引导。只有让孩子有了正确的人生观和价值观,才能保证他们有更大的动力去学习,去超越;才能让他们更加阳光、快乐地成长;才能让我们的民族拥有更加灿烂美好的明天!
(作者单位:江西省余江县第二中学)