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[摘 要：目前的初中生普遍缺乏对于传统文化的重视，对传统文化没有深层次的了解，也没有更多的兴趣，所以，就需要教师改进教学方法，用學生可以接受的教学方法，在平时的教学活动当中，通过教学实践，潜移默化地影响学生，传承中华民族的传统的文化，让学生对于传统文化有更好的学习和应用。
关键词：初中语文；语文教学；传统文化]
1传统文化的内涵
传统文化是在历代中国人民劳动的基础上形成，是人们智慧的汇总，结合了民族文化和不同时期的社会习俗，是华夏民族重要的精神食粮。中国传统文化经历了几千年的沉淀，不仅仅结合了古代的文化，也融合了现代文化。很多优秀的品质也在中国传统文化中体现，如尊老爱幼等，传统文化结合了现代文化，尊老爱幼的思想与西方的父亲节和母亲节结合在一起。
2传统文化在初中语文教学中渗透的意义
一方面，传统文化能够打开学生学习知识面，全面提升语文综合素养。我国的文化历史源远流长，很多脍炙人口的传说故事都已经在民间流传，初中语文课本中也选用了许多。可见，传统文化的渗透能够帮助学生了解更多语文文化知识，增强学生对知识的进一步理解能力，从而能够很好的进行语文阅读和写作，全面提升学生的语文综合素养。另一方面，传统文化能够帮助学生树立人生理想，练就坚毅的品格。理想是帮助人们不断前行，不断进步的目标和动力，初中生应当给自己树立一个正确的理想，激励自己好好学习，顺利实现自我价值。传统文化的渗透能够给学生指明理想的方向，鞭策自己努力奋斗，坚持不懈，不轻言放弃，形成坚毅的品格和个性。此外，传统文化的渗透还可以教育学生形成正确的三观，更好的与社会、他人以及自己相处。
3初中语文教学中传统文化教育的渗透
为了更好促使学生全面参与到语文教学活动中，语文教师在开展课堂活动教学的环节，应充分重视学生的学习状态，结合学生的学习兴趣，制定合理的教学方案，将传统文化与新课程教学中的内容，有机结合在一起，为学生创设良好的学习氛围，进而促使学生可以不断提高自身的学习能力。通常情况下，初中语文教学中传统文化教育的渗透包括：发掘传统文化精髓，开阔学生的传统文化视野；通过诵读让学生感受传统文化之美，积累文化底蕴；加强文化实践，弘扬民族文化精髓等内容。
3.1立足语文教材来挖掘传统文化的价值
对当下国内一些版本的初中语文教材进行分析可得知，大多教材版本都承载着较深刻的传统文化内涵，这些教材版本为传统文化教育提供了更广阔的发展空间。然而，对语文教师的教学进行分析，却发现当下的语文教学普遍存在着如下问题。很多一线语文教师仅重视传授给学生传统文化知识这一方面，但却有所忽略教材体现出的“人文性”理念，因而所取得的整体教学效果并不完全尽如人意。我国的传统文化是将“以人为本”当作核心价值观念的，事实上，儒家和道家这两大思想体系就是“以人为本”思想的经典范本。例如，《论语十则》中的所讲述的“己所不欲，勿施于人”这一典型的传统思想观。道家思想中的“清静无为”所蕴含着朴实无华的辩证思想观，这些都渗透着人们对美好社会和幸福人生的追求和向往。这些方面的内容对于处在成长关键期的初中生开展教育有着关键的作用和意义，传授这些方面的文化知识，有利于帮助学生树立科学的人生观和价值观。
3.2找对方法，提高学生学习的积极性
在日常的语文教学的过程当中，教师要利用积极有效的教学方法，在教学的过程当中对学生进行传统文化的有效的渗透，同时在渗透的过程当中，让学生逐渐对传统文化的学习产生一定的兴趣并形成良好的习惯。教学方法是非常重要的。教师应该不断营造良好的班级的学习氛围，渗透传统文化的教学情境。例如，在每周开展的班级读书活动当中，每次活动结束之后，让学生写下心得体会，然后分组讨论，让学生对于学习成功进行讨论，并巩固。这样，学生就养成了良好的行为习惯，并使学生通过这样的形式对于传统文化的学习有了一定的基础。教师还要组织学生对传统文化读物进行阅读。经典永远是经久不衰的，通过阅读，对于传统文化才能得到更好的弘扬和发挥。在日常的教学过程当中，学生也更容易接受传统文化，从而提高了学习传统文化的积极性。
3.3提升教师的文化素养，为学生树立文化学习榜样
在初中语文教学中，要想充分的融入传统文化，那么教师的语文素养首先要得到提升，教师在课下应该多阅读关于传统文化的书籍，增强自己的文化底蕴。在课堂教学中，可以引经据典，使学生受到深刻的感染。例如，老师在讲解杜甫的诗歌中，可以融入当时的历史背景。通过讲故事的形式，使学生了解安史之乱。
老师：同学们，你们度过杜甫的哪些诗歌？
学生A：《北征》。
学生B：《春望》。
学生C：《三别》。
老师：同学们知道这些诗歌都在讲述什么内容么？
学生D：老师，这些诗歌都是讲述爱国主义情怀。
老师：对的，那么为什么杜甫的诗歌都是爱国主义题材呢》？那是因为杜甫当时处于安史之乱，当时在朝堂上出现了一些反动势力。杜甫作为爱国主义诗人，通过诗歌来鞭笞他们。
4结束语
在初中语文教学中对传统文化进行渗透，需要教师对初中语文课本内容进行认真学习和研究，合理利用文化渗透的教学方法，不断提升自己的文化素养。让学生领会到传统文化的精髓，从此热爱学习传统文化，激发他们做一名传统文化传承人的积极性。
参考文献
[1]田存库.浅谈初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2017，32：44-45.
[2]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017，01：113-114.
[3]孟祥鸿.刍议初中语文教学中渗透传统文化的方式[J].中国校外教育，2017，11：121-122.
关键词：初中语文；语文教学；传统文化]
1传统文化的内涵
传统文化是在历代中国人民劳动的基础上形成，是人们智慧的汇总，结合了民族文化和不同时期的社会习俗，是华夏民族重要的精神食粮。中国传统文化经历了几千年的沉淀，不仅仅结合了古代的文化，也融合了现代文化。很多优秀的品质也在中国传统文化中体现，如尊老爱幼等，传统文化结合了现代文化，尊老爱幼的思想与西方的父亲节和母亲节结合在一起。
2传统文化在初中语文教学中渗透的意义
一方面，传统文化能够打开学生学习知识面，全面提升语文综合素养。我国的文化历史源远流长，很多脍炙人口的传说故事都已经在民间流传，初中语文课本中也选用了许多。可见，传统文化的渗透能够帮助学生了解更多语文文化知识，增强学生对知识的进一步理解能力，从而能够很好的进行语文阅读和写作，全面提升学生的语文综合素养。另一方面，传统文化能够帮助学生树立人生理想，练就坚毅的品格。理想是帮助人们不断前行，不断进步的目标和动力，初中生应当给自己树立一个正确的理想，激励自己好好学习，顺利实现自我价值。传统文化的渗透能够给学生指明理想的方向，鞭策自己努力奋斗，坚持不懈，不轻言放弃，形成坚毅的品格和个性。此外，传统文化的渗透还可以教育学生形成正确的三观，更好的与社会、他人以及自己相处。
3初中语文教学中传统文化教育的渗透
为了更好促使学生全面参与到语文教学活动中，语文教师在开展课堂活动教学的环节，应充分重视学生的学习状态，结合学生的学习兴趣，制定合理的教学方案，将传统文化与新课程教学中的内容，有机结合在一起，为学生创设良好的学习氛围，进而促使学生可以不断提高自身的学习能力。通常情况下，初中语文教学中传统文化教育的渗透包括：发掘传统文化精髓，开阔学生的传统文化视野；通过诵读让学生感受传统文化之美，积累文化底蕴；加强文化实践，弘扬民族文化精髓等内容。
3.1立足语文教材来挖掘传统文化的价值
对当下国内一些版本的初中语文教材进行分析可得知，大多教材版本都承载着较深刻的传统文化内涵，这些教材版本为传统文化教育提供了更广阔的发展空间。然而，对语文教师的教学进行分析，却发现当下的语文教学普遍存在着如下问题。很多一线语文教师仅重视传授给学生传统文化知识这一方面，但却有所忽略教材体现出的“人文性”理念，因而所取得的整体教学效果并不完全尽如人意。我国的传统文化是将“以人为本”当作核心价值观念的，事实上，儒家和道家这两大思想体系就是“以人为本”思想的经典范本。例如，《论语十则》中的所讲述的“己所不欲，勿施于人”这一典型的传统思想观。道家思想中的“清静无为”所蕴含着朴实无华的辩证思想观，这些都渗透着人们对美好社会和幸福人生的追求和向往。这些方面的内容对于处在成长关键期的初中生开展教育有着关键的作用和意义，传授这些方面的文化知识，有利于帮助学生树立科学的人生观和价值观。
3.2找对方法，提高学生学习的积极性
在日常的语文教学的过程当中，教师要利用积极有效的教学方法，在教学的过程当中对学生进行传统文化的有效的渗透，同时在渗透的过程当中，让学生逐渐对传统文化的学习产生一定的兴趣并形成良好的习惯。教学方法是非常重要的。教师应该不断营造良好的班级的学习氛围，渗透传统文化的教学情境。例如，在每周开展的班级读书活动当中，每次活动结束之后，让学生写下心得体会，然后分组讨论，让学生对于学习成功进行讨论，并巩固。这样，学生就养成了良好的行为习惯，并使学生通过这样的形式对于传统文化的学习有了一定的基础。教师还要组织学生对传统文化读物进行阅读。经典永远是经久不衰的，通过阅读，对于传统文化才能得到更好的弘扬和发挥。在日常的教学过程当中，学生也更容易接受传统文化，从而提高了学习传统文化的积极性。
3.3提升教师的文化素养，为学生树立文化学习榜样
在初中语文教学中，要想充分的融入传统文化，那么教师的语文素养首先要得到提升，教师在课下应该多阅读关于传统文化的书籍，增强自己的文化底蕴。在课堂教学中，可以引经据典，使学生受到深刻的感染。例如，老师在讲解杜甫的诗歌中，可以融入当时的历史背景。通过讲故事的形式，使学生了解安史之乱。
老师：同学们，你们度过杜甫的哪些诗歌？
学生A：《北征》。
学生B：《春望》。
学生C：《三别》。
老师：同学们知道这些诗歌都在讲述什么内容么？
学生D：老师，这些诗歌都是讲述爱国主义情怀。
老师：对的，那么为什么杜甫的诗歌都是爱国主义题材呢》？那是因为杜甫当时处于安史之乱，当时在朝堂上出现了一些反动势力。杜甫作为爱国主义诗人，通过诗歌来鞭笞他们。
4结束语
在初中语文教学中对传统文化进行渗透，需要教师对初中语文课本内容进行认真学习和研究，合理利用文化渗透的教学方法，不断提升自己的文化素养。让学生领会到传统文化的精髓，从此热爱学习传统文化，激发他们做一名传统文化传承人的积极性。
参考文献
[1]田存库.浅谈初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2017，32：44-45.
[2]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017，01：113-114.
[3]孟祥鸿.刍议初中语文教学中渗透传统文化的方式[J].中国校外教育，2017，11：121-122.