【摘 要】
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研究性学习的一个显著特征是开放性。在数学课上，我们可以对题目进行改造，使其成为开放性问题。开放性问题是答案不固定或条件不固定的问题，并具有发散性，学生可以在不同的经验和
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研究性学习的一个显著特征是开放性。在数学课上，我们可以对题目进行改造，使其成为开放性问题。开放性问题是答案不固定或条件不固定的问题，并具有发散性，学生可以在不同的经验和能力水平上，提出自己的思路和方法，进而培养创新意识和创造能力。此外，我们还可以就解题的策略、问题的变式、问题的拓展、开放性问题的设计等方面实施研究性学习，让学生成为数学问题的设计者、问题解法优化的探索者、解题技巧的发现者，使学生从题海中解放出来，成为数学学习的主人。下面就我在实施研究性学习的过程中谈几点体会，供参考。
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